*112653*

Неборская В.В.

ФГБОУ ВПО «Удмуртский Государственный Университет», Россия

Вербальные реакции психотипов

языковой личности в дискурсе

Возросший в последнее время интерес к изучению эмоциональной сферы психики человека во многом обусловлен поворотом науки к исследованию человека как целостности. В связи с этим признается, что именно выяснение закономерностей эмоциональной жизни может значительно углубить знания о самом человеке. В речевом общении одним из глобальных аспектов является отношение участников общения друг к другу. Оно составляет социопсихолингвистический феномен. Метасистемным смыслом коммуникации является образование социальных групп, в рамках которых коммуникативное поведение реализует индивидуализирующую, идентифицирующую, социативную, кооперативную функции [3, с. 76–89].

Человек смотрит на мир сквозь прозрачные трафареты или шаблоны, которые он сам создает, а потом пытается подогнать их под те реалии, из которых состоит этот мир. Дж. Келли называет эти шаблоны конструктами. Конструкты можно определить как способ истолкования мира. Это они дают возможность человеку выстраивать линию поведения. Любой человек стремится совершенствовать свои конструкты, расширяя их набор, внося в них изменения и включая их в системы. Личностный конструкт – это идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или интерпретировать, объяснить или предсказать свой опыт [1, с. 139–141]. Личность может рассматриваться как отличающаяся друг от друга не только вследствие возможных различий в тех событиях, какие они истолковывают, но и вследствие разных подходов к истолковыванию одних и тех же событий. Люди антиципируют как публичные, так и личные события. Люди отличаются друг от друга тем, как они интерпретируют события. Способность людей воспринимать мир и по-разному реагировать на происходящие в нем процессы зависит не только от индивидуальности каждой личности, но и от культурных факторов, которые влияют на этого человека [2, с. 52–53].

Максимум известного о психотипах сводится к таким представлениям, что «реалисты» склонны к более динамическому способу описания положения дел в тексте. У них доминирует в большей степени аналитический стиль мышления. Информационная структура текста отличается политемностью и выраженностью такого компонента нарративной структуры, как «мораль». Динамический способ представления дел в тексте совершается с помощью предикатного стиля, который свойствен «концептуалистам». Они гармонично используют информацию как внешней, так и внутренней среды. Это обусловливает у данных типов личности основу вербальной креативности, которая проявляется в выраженности субъективной оценки в тексте. Информационная структура текста, представленная в темарематических прогрессиях, отличается политемностью, то есть более сложными информационными структурами.

«Идеалистам» присущ предикатный стиль описания событий. Идеалисты предпочитают интуицию и эмоции, обладают синтетическим складом мышления и ориентированы на будущее и систему ценностей, они очень высоко ценят оригинальность и неповторимость, тяготеют ко всему необычному и идут вразрез с убеждениями общества. Тратят время на размышления или обсуждение глобальных теорий, главный интерес направлен на личность. «Традиционалисты» более зависимы от информации, поступающей из внешней среды, что обусловлено доминированием такой черты как сенсорика. Традиционалисты внимательны к деталям и фактам, ответственны, предпочитают говорить четко и ясно, обсуждать гипотетические ситуации, соблюдают этикетные формы [3, с. 76–89].

Понятие «письменная личность» представляет многоуровневое образование. Каждый из уровней языковой личности находит отражение в структуре дискурса, который имеет соответственно формальный или экспонентный, субстанциональный и интенциональный аспекты. Экспонентный уровень дискурса охватывает все многообразие словообразовательных и синтаксических структур, связь между элементами предложений и самими предложениями, а также грамматическую категорию залога, распространенность предложения, способы соотнесения субъекта и предиката в предложении, то есть на экспонентном уровне дискурса проецируется языковая компетенция личности. На субстанциональный уровень дискурса, включающий в себя семантические параметры темы (способы развития темы, объемы референции семантических единиц, когерентность развития темы), проецируются структуры тезауруса языковой личности. На субстанциональном уровне дискурса можно постулировать языковые черты «конкретность» – «абстрактность», различающиеся тем, что субъекты языкового общения имеют склонность к употреблению или выбору языковых единиц с узкой или широкой сферой референции. И, наконец, уровень интенциональной организации дискурса, куда входят система речевых действий, диалогическая модальность, коммуникативные схемы и стратегии, отражает уровень коммуникативной компетенции субъекта языкового общения [1, с. 139–141].

Литература:

1. Келли Дж. Теория личности. Психология личностных конструктов. СПб.: Питер, 2000. С. 139–141.

2. Неборская В.В. Языковая личность и стили мышления. Монография. Саарбрюккен: «LAP Lambert Academic Publishing GmbH & Co. KG», 2011. С. 52–53.

3. Юнг К.Г. Психологические типы. СПб.: Питер, 1995. С. 76–89.