Міхнєва Ю.Р.

Київський Технічний Університет України «Київський політехнічний інститут» ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС В НТУУ «КПІ»

Враховуючи незворотність Болонського процесу, ми маємо усвідомлювати, що для нашої системи вищої освіти він є дуже непростим. Нам важче, ніж будь-якій іншій країні, яка не має таких глибинних традицій у галузі фундаментальної природничої й інженерної освіти, приєднатися до багатьох загальноєвропейських рішень, нівелюючи власні багатовікові наробки у цій галузі. Тому нові виклики ми повинні прийняти не тільки перенесення на наше підґрунтя досвід інших держав, але й пропонуючи європейському співтовариству свої доробки, досягнення, пропозиції, своє бачення проблем. Тобто потрібно досягти гармонійного поєднання європейських нововведень і кращих вітчизняних традицій. Але ми повинні відверто визнати, що за останні роки у сфері вищої освіти України, особливо технічної, накопичилися складні проблеми, вирішення яких залишається на порядку денному, навіть незважаючи на наявність чи відсутність таких факторів, як Болонський процес.

У всіх сферах людської діяльності дуже швидко продукуються, оновлюються і розповсюджуються нескінченні факти, дані і знання про явища природи, технологічні та суспільні зміни.

У зв'язку з цим істотно зростає роль системних, міждисциплінарних знань людини, необхідних для раціонального й осмисленого оперування з нескінченними потоками різноманітних знань і даних з метою вирішення нових, нестандартних проблем. У цій новій парадигмі найголовніше місце відводиться аналітичним здібностям інженера та вченого, тобто його спроможності шукати і знаходити необхідну інформацію, точно формулювати проблеми і гіпотези, вбачати в сукупностях даних певні закономірності, знаходити розв'язок складних міждисциплінарних задач. Стає актуальним суттєве оновлення змісту та методики навчання, включення до навчальних програм управлінських, економічних та правових знань, поглиблене вивчення інформаційних технологій, основ інтелектуальної власності, іноземних мов тощо.

Університет докладає максимальних зусиль для комп'ютеризації та '" розвитку телекомунікацій в навчальному процесі і в науковій діяльності. Зараз фактично немає жодного факультету і навіть кафедри, де б не впроваджували інтенсивні комп'ютерні методи навчання.

Студенти теж активно стимулюють цей процес. Навіть у гуртожитках частина студентів має персональні комп'ютери (існує локальна мережа, що включає більше 500 комп'ютерів).

У кампусовій мережі НТУУ "КП1" застосовано ATM (Asynchronous Transfer Mode) - протокол передачі даних для глобальних і локальних мереж, який забезпечує передачу інформації через різні середовища і з різною швидкістю від сотень кілобіт до гігабіт. Типовою швидкістю обміну, яка широко використовується в оптичних каналах для локальних мереж, є швидкість 155 Мб/с.

Комп'ютерна мережа університету являє собою розгалужену оптичну магістраль на основі ATM технології передачі даних. Мережа включає центральний вузол в корпусі 7, вузли в корпусах 1, 2, 18, 12, до якої підключаються своїми локальними мережами факультети і інститути.

Кампусова телекомунікаційна мережа університету з доступом до INTERNET подібна мережі МДУ (м. Москва). Мережа включає більше 3000 сучасних персональних комп'ютерів у 10 корпусах, включаючи бібліотеку з 3 мільйонами одиниць зберігання, що має власну інформаційну систему. НТУУ "КШ" має різні інформаційні і технічні ресурси, включаючи більше 40 потужних серверів, а також СІМ-Центр, обладнаний IBM ES9000 і IBM RISC 6000, інформаційну систему НТБ на основі DEC VAX4200; Центр Multi-Медіа і ін.

Телекомунікаційна мережа НТУУ "КШ", що створена за фінансовою і технічною допомогою західних партнерів, структурно є трирівневою, що забезпечує доступ користувачів (викладачів, науковців, студентів) до інформаційних та обчислювальних ресурсів у межах як університету, так і глобальних обчислювальних мереж у широкому діапазоні швидкостей і протоколів передачі даних.

Перший рівень, або опорна високошвидкісна оптична транспортна магістраль передачі даних, з'єднує опорні мережеві вузли і забезпечує мультипротокольний доступ.

Другий рівень - мережева інфраструктура корпусів університету, що забезпечує підключення до опорної транспортної мережі локальних мереж підрозділів та служб університету, а також забезпечує доступ до інформаційних і обчислювальних ресурсів, розташованих у корпусах.

Третій рівень - локальні обчислювальні мережі підрозділів, окремі користувачі і інформаційні сервери (сервери інформаційних ресурсів -файл-сервери, сервери баз даних, бібліотечні сервери, Intemet-сервери).

У склад мережі входять; комп'ютерний телекомунікаційний центр, що включає центр управління мережею, опорні вузлові центри, вузлові центри опорної мережі в корпусах.