“Филологические науки”/ 1.Методика  преподавания языка и литературы

Чушекова А.А., Махамбетова Н.А.

Чушекова Айман Ахметовна / Chushekova Ayman Ahmetovna - учитель казахского языка и литературы средней общеобразовательной школы № 34 г. Семей.

Махамбетова Назигуль Аулатбековна / Makhambetova Nazigul Aulatbekovna - учитель средней общеобразовательной школы № 34 г. Семей.

Использование информационных технологий на уроках казахского

языка и литературы

(Use of information technology in the classroom Kazakh Language and Literature)

Аннотация: о вопросах применения информационных технологии на занятиях казахского языка и литературы.

Abstract: on the application of information technology in the Kazakh language and literature classes.

Ключевые слова: технология, интеллект, логика, творческий потенциал.

Keywords: technology, intelligence, logic, creativity.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках казахского языка способствует повышению мотивации учащихся и активизации их речемыслительной деятельности, эффективному усвоению учебного материала, формированию целостной системы знаний, позволяет увеличить темп работы на уроке без ущерба для усвоения знаний учащимися, повышается эффективность понимания казахской речи с помощью новейшей техники. Хороший урок возникает благодаря личности учителя, его профессиональному мастерству, а также методическому уровню и техническому оснащению занятия. Творческое и глубоко продуманное использование интерактивных образовательных систем создаёт прекрасные развивающие возможности как для детей, так и для самих учителей, обеспечивает современный уровень образовательной деятельности на уроках.[1] Применение информационных технологий в преподавании казахского языка и литературы – это необходимость, так как они способствуют совершенствованию практических умений и навыков; позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения; повышают интерес к урокам; активизирует познавательную деятельность учащихся, развивает интеллектуальные творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации. Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств учащихся, а не только передачу знаний. Главной компетенцией преподавателя-предметника становится его обновлённая роль помогающего учащимся ориентироваться в безграничном море информации.

Проведения урока казахского языка и литературы в кабинете, оснащенном техникой, интригует детей, у них появляется мотивация. Задача любого учителя – сделать каждый урок привлекательным и по-настоящему современным. Поэтому в целях достижения нового качества подготовки школьников по казахскому языку и литературе активно внедряем в учебный процесс современные проектные и информационные технологии. Это - решение практических задач, формирование прочных орфографических, пунктуационных и обще учебных умений и навыков; организация самостоятельной работы учащихся; формирование ключевых компетенции учащихся. Помогают решить эти проблемы учебные мультимедийные презентации, программа Power Point. использование мультимедийного проектора. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока. Программа Power Point дает возможность использовать на уроке рисунки, портреты, видеофрагменты, диаграммы. Интерактивная доска реализует принцип наглядности. Позволяет учителю объединить обычную школьную доску и экран для отображения различной информации и позволяет показывать видео, слайды, схемы, графики, наносить маркером надписи и пометки, исправлять тексты и является одним из средств поддержания и удержания интереса, учащихся к предмету. Использование в учебе электронных интерактивных досок обеспечивает успешное заполнение учащимися информации и её воспроизведение. [2]

Появление Интернета в учебном процессе обогатил текстовые и иные информационные ресурсы предмета, что позволяет учащимся пользоваться готовой шпаргалкой при написании докладов, рефератов, составлении проектов. Применение Интернета так же дает возможность учащимся принимать участие в различных видах олимпиад.

Внедрение новых технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Она требует от учителя не только большой эрудиции, но и высокого методического уровня. Школа не должна отставать от требований времени, а современный учитель должен использовать ИКТ в своей деятельности чтобы воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.[3]

Список использованной литературы:

1. Книга

Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Новые педагогические и информационные
технологии в системе образования. Москва., «Академия» 2005г.

2. Статьи из журналов и газет

Народное образование 2001г. №1

Народное образование 2009г №8