Оценка психологического благополучия участников образовательного процесса

Г.Д. Хубулов - заместитель начальника управления народного образования г. Мичуринска

И.Р. Хубулова - студентка 2 курса факультета естественнонаучного и гуманитарного образования ФГБОУ ВПО «МичГАУ»

Актуальность. Проблема психологической безопасности начала осознаваться в полном объеме лишь в последние годы. Все больше исследователей и практиков обращают внимание на необходимость активной разработки данной проблематики не только на личностном, общественном и государственном уровнях, но и на профессиональном - в связи с профессиональной деятельностью людей в предметной сфере. Применительно к образовательной среде обеспечение ее психологической безопасности может осуществляться как на организационном, так и на профессиональном и личностном уровнях, поскольку школа есть образовательное учреждение (организация), где осуществляется профессиональная деятельность, целью которой может выступать личностное развитие всех участников образовательной среды.

Целью работы явилось изучение организации и обеспечения психологического благополучия в МБОУ СОШ №17 «Юнармеец» города Мичуринска.

Результаты. Оценка уровня психологического комфорта обучающихся проводилось по нескольким направлениям:

Оценка личной безопасности учащихся. Анкетирование показало, на вопрос от чего в наибольшей степени зависит безопасность человека в окружающей среде, 100% респондентов ответили – «От самого человека, его поведения (предупреждения опасностей, знания правил личной безопасности). По мнению обучающихся 5-6 классов состояние охраны общественного порядка как хорошее отметили 28% и как удовлетворительное – 72%, хотя по мнению специалистов охрана общественного порядка в СПО№1 МБОУ СОШ №17 находится на должном уровне с учетом месторасположения школы и количества обучающихся.

Психологическое состояние учеников. Оценка степени напряженности учебной деятельности в исследуемой школе показала: «Занимаюсь систематически, но времени хватает и на полноценный отдых и развлечения», - так ответили 15% учащихся, а 85% считают, что учёба вообще не бывает напряженной. На основании ответов обучающихся, можно сказать, что учёба не доставляет им неудобств и является вполне комфортной. По результатам оценки удовлетворительности взаимоотношениями выявлено, 73% респондентов довольны взаимоотношениями в классе и чувствуют себя вполне комфортно.

Здоровье учащихся. Согласно литературным данным в школе учащиеся чаще всего ощущают дурное настроение и рассеянность, время от времени они испытывают усталость и раздражительность и т.д. По результатам опроса ученики оценивают своё здоровье как хорошее и среднее. Как хорошее своё здоровье оценивают 93% респондентов, а как среднее 7%. Известно, что здоровый образ жизни – главный фактор предупреждения различного рода заболеваний. Анализ соблюдения правил здорового образа жизни среди школьников исследуемой школы показал: 76% респондентов ведут здоровый образ жизни, а оставшиеся 24% очень близки к этому. На вопрос в чём проявляется забота о здоровье, респонденты дали несколько вариантов ответов.: т ведение активного образа жизни и прогулки на свежем воздухе, отсутствие вредных привычек, занятия в спортзале и спортивных секциях, физический труд и т.д.

Оценка уровня психологического комфорта учителей показала:

Склонность к конфликтам. Для выявления отношения учителей к конфликтным ситуациям нами было проведено анкетирование «Миротворец или разжигатель ссоры?». Анализ полученных данных показал, что 55% респондентов являются миротворцами (неконфликтными), 45% не сторонники конфликтных ситуаций, к разжигателям конфликтных ситуаций не относится ни одни педагог данной школы.

Определение уровня профессионального выгорания. Анализ показ, ни один из учителей данной школы не обладает высоким уровнем профессионального выгорания, средним уровнем – 45%, низкий уровень профессионального выгорания характерен для остальных 55% учителей. По словам учителей, работа им нравится и приносит удовольствие. Таким образом, по результатам исследования на выявление уровня профессионального выгорания можно сказать, что все учителя работают и получают удовольствие от общения с детьми.

Определение личностей стресс-коронарного типа. Люди, для которых привычно находится в состоянии хронического стресса, а к ним относят в первую очередь учителей, часто отличаются определёнными чертами характера – трудоголизм. Учёные считают, что чем больше выражены у человека эти черты, тем выше риск возникновения у него сердечно – сосудистых заболеваний. Эти люди получили название стресс - коронарные типы. У преподавателей МБОУ СОШ № 17 Юнармеец данный синдром находится на средней стадии.

Таким образом, изучение особенностей обеспечения психологического благополучия в МБОУ СОШ №17 города Мичуринска показало, по всем исследуемым направлениям по изучению психологического комфорта и учеников и учителей отклонений и негативных моментов не выявлено. В целом в школе царит благоприятный микроклимат, где не ущемляется чувства собственного достоинства всех участников образовательного процесса, что и сказывается благоприятно на их самочувствие.