Бабагулов Е.Е., Садвакасова К.М., Касымбекова А.Т..

Карагандинский колледж экономики, бизнеса и права

Использование информационных технологий при подготовке студентов специальности

«информационные системы»

Переход Казахстан к рыночным отношениям отразился на задачах и целях образования. Формирование рынка труда предъявляет новые требования к качеству профессиональной подготовки, что приводит к обострению конкуренции между выпускниками колледжа. Такая ситуация вынуждает критически осмыслить опыт всей структуры профессиональной подготовки информационных систем. Исследователи проблем профессиональной школы и руководители производств подтверждают несоответствие качества подготовки специалистов с профессиональным образованием требованиям производства, их длительную адаптацию к современным производственным условиям.

Активное развитие науки и техники требуют специалистов, владеющих практическими навыками решения производственных и управленческих задач, свободно ориентирующихся в потоке научной и технической информации, постоянно пополняющих свои знания, способных предвидеть тенденции развития научно-технического прогресса, умеющих мыслить творчески, защищать свою точку зрения.

Колледж экономики, бизнеса и права Карагандинского экономического университета Казпотребсоюза поставил для себя задачу быть одним из лучших среди средне-профессиональных учебных заведений по Карагандинской области и использует для этого передовые технологии.

В связи с информатизацией процесса образования, в настоящее время необходимо пересмотреть роль и место информационных технологий в профессиональной деятельности в информационных систем. Принципиальное новшество, вносимое информационной технологии в образовательный процесс- интерактивность, позволяющая развивать активно - деятельностные формы обучения. В колледже созданы все условия для того, чтобы активно использовать информационные технологии в образовательном процессе: это четыре компьютерных классов, мультимедиа проекторы. Использование новых информационных технологий должно удовлетворять стандартным методическим требованиям: должна реализовываться идея фундаментальности и гуманитаризации образования и, кроме того, происходить постоянное совершенствование способов передачи знаний по каждому учебному предмету, что требует повышения уровня квалификации и профессионализма информационных систем. Под информационной технологией в общем смысле обычно понимается упорядоченная совокупность методов переработки, изменения состояния, свойств и качественной формы проявления, тиражирования, распространения и использования информации, осуществляемых в процессе общественной и производственной деятельности.

Программно-технические средства - являются материальной основой информационной технологии, с помощью которой осуществляется сбор, хранение, передача и обработка информации.

· Информационные технологии характеризуются основными свойствами;

· предметом (объектом) являются данные;

· целью процесса является получение информации;

· средствами осуществления процесса являются программные, аппаратные и программно-аппаратные вычислительные комплексы;

· процессы обработки данных разделяются на операции в соответствии с заданной предметной областью;

· выбор управляющих воздействий на процессы должен осуществляться лицами, принимающими решение;

критериями оптимизации процесса являются своевременность доставки информации пользователю, ее надежность, достоверность, полнота.

У нас созданы электронно-методического комплекса УМК, который включает:

· конспекты лекции:

· мультимедийные лекции с иллюстрациями;

· методические разработки практических занятий (они имеются в печатном варианте);

· систему тестирования (она создана по некоторым темам);

· глоссарий – словарь терминов;

· блок самоконтроля;

· инструкцию по пользованию учебным пособием;

· карту мультимедийного пособия.

· электронные учебники

Для электронного учебника, который позволяет создать качественную программу с использованием рисунков, графической информации, фотографий, Расширять и добавлять новые компоненты и проводить модификацию. Учащийся гр ИС-21, ИС-22 2008-2009 уч году создали электронные учебники по ИР и ВС и КТС. Эти электронные учебники используется как в лекционном курсе, так и для самостоятельной работы учащих во внеаудиторное время. Такая самостоятельная работа по подготовке к занятиям – основной элемент обучения – не просто запоминание, а исследование. Чтобы больше заинтересовать учащихся работой с электронными учебниками, расширить их кругозор, закрепить полученные знания, выделяются темы для самостоятельного изучения подготовки рефератов, их защиты. При подготовке рефератов, курсовых работ учащийся используют материалы из Internet.

Список литературы

1. Гинкель Г. Проблемы институционального изменения: диалог и управление, основанное на взаимодействии. Утрехт, Нидерланды, 2006.

2. Лещинер Р., Разу М., Старостин Ю. Подготовка менеджеров в США. Экономические науки, N 4, 1991, с. 59 – 68.

3. Тенденции развития информационых технологий.  Мир ПК, 5/96, c. 132-134.