Горбаньова О.О.

Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара

Використання прийому «ділова гра» в викладанні іноземної мови студентам економічних спеціальностей.

Ефективність процесу викладання іноземних мов у великій мірі залежить від рівня мотивації і зацікавленості студентів. Для підвищення цього рівня існує багато комунікативно-спрямованих прийомів, один з яких - ділова гра (simulation). Цей прийом включає в себе кілька видів активності: project work (проекти), problem-solving (рішення проблем), decision-making (прийняття рішень), дискусії та ін.

Ділова гра - це моделювання реальної діяльності у спеціально створеній проблемній ситуації. Вона є "засобом і методом підготовки та адаптації до трудової діяльності та соціальних контактів", методом активного навчання, який сприяє досягненню конкретних завдань, структурування системи ділових стосунків учасників. її конструктивними елементами є проектування реальності, конфліктність ситуації, активність учасників, відповідний психологічний клімат, між-особистісне та міжгрупове спілкування, розв'язання сформульованих на початку гри проблем.

Застосування ділових ігор під час навчання дає змогу максимально наблизити навчальний процес до практичної діяльності, врахувати реалії сьогодення, приймати рішення в умовах конфліктних ситуацій, відстоювати свої пропозиції, розвивати в учасників гри колективізм та відчуття команди, отримати результати за досить обмежений час. У спеціально створених умовах студент "проробляє" найрізноманітніші життєві ситуації, які дають йому змогу сформувати світогляд, відстояти свою позицію.

При проведенні ділової гри навчання мови відбувається безпосередньо в процесі професійно-орієнтованого спілкування, що робить заняття більш жвавими і цікавими, причому центральною фігурою є не викладач, а студент. Учитель не керує процесом, а допомагає і підтримує його.

          Для студентів економічних спеціальностей ділова гра особливо актуальна, оскільки вони « грають у своє майбутнє » . Це майбутні економісти, менеджери, управлінці, бізнесмени. Беручи участь у діловій грі, студенти не тільки розвивають навички спілкування іноземною мовою, але й свої творчі та аналітичні здібності, а також формують нові рівні взаємин у групі.

Ділова гра може бути тривалою, тобто тривати кілька тижнів або місяців. Для прикладу розглянемо проведення ділової гри "Починаємо свій бізнес". Тривалість гри - від декількох тижнів до декількох місяців. Її можна вводити на другому - п'ятому курсах в групах, які мають достатній рівень володіння іноземною мовою. Суть даної гри полягає в тому, що учасники формують компанію, вирішують, чим вона буде займатися і де, створюють відділи і намагаються займатися розвитком свого бізнесу протягом тривалого часу.

        На першому етапі (кожен етап займає 2-8 навчальних годин) студенти шляхом дискусії визначають вид їх майбутнього бізнесу, обговорюючи при цьому переваги і недоліки великих і малих компаній, партнерства, корпорації.

        Другий етап передбачає формування структури компанії. Це може бути робота в групах, а потім обговорення разом. Діти пишуть резюме, претендуючи на певну посаду, а також листи-рекомендації для своїх товаришів.

        Третій етап: менеджери відділу виробництва, маркетингу вносять пропозиції: чим буде займатися їх компанія. При цьому обговорюється, що більш прийнятно: надавати послуги, виробляти, продавати оптом чи вроздріб. Потім проводиться голосування глав відділів.

На четвертому етапі фахівці з просування та піару створюють рекламу своєї продукції чи послуги ; також можна провести творчий конкурс на кращу рекламну пропозицію в групі. Всі учасники конкурсу після схвалення своєї реклами проводять маркетингове дослідження, заздалегідь визначивши цільову аудиторію (target audience). Вони опитують думки максимальної кількості людей з приводу свого товару, показуючи його на рекламних листівках.

        П'ятий етап - це підбиття підсумків проведеної роботи, які аналізуються на загальних зборах і приймається рішення: чи буде випуск (продаж) даного товару можливим і прибутковим. При сприятливому прогнозі складається бізнес-план компанії. Вирішується питання стартового капіталу. Кожен студент пише твір на тему: Чим наша компанія може допомогти розвитку економіки країни?

        При проведенні ділової гри ,, Починаємо свій бізнес "в групі студентів третього курсу факультету міжнародної економіки, спеціальність «міжнародні економічні відносини», були зроблені висновки, що така активність робить процес засвоєння ділової іноземної мови ефективним, що охоплює всі види мовленнєвої діяльності та надає необмежені можливості для творчості та реалізації ідей як студентів, так і викладачів.

Література:

1. 1. Айламазьян А.М. Актуальні методи виховання і навчання: ділова гра .- М.: Владос-прес, 2000.

2. 2. Платов В.Я. Ділові ігри: розробка, організація та проведення: Підручник.-М.: Профиздат, 1991. - 156 с.

3. http://pidruchniki.com/