Тверезовская Н.Т., Тарнавская Т.В.

Национальный университет биоресурсов и природопользования Украины

Использование мультимедийных технологий в процессе языковой подготовки будущих экономистов в исследовательских университетах

Будучи одной из важнейших составляющих общества, сфера образования, с одной стороны, подвержена влиянию тех же процессов, что происходят в нем, и должна соответствовать состоянию научно-технического прогресса, уровню информатизации и тенденциям экономического развития государства, а с другой стороны, именно от нее в огромной мере зависит все, что происходит в стране. Поэтому так важно, чтобы образование не только не отставало от общества в своем развитии, но и опережало его, подготавливая специалистов, способных работать в новых условиях, задаваемых стремительными темпами роста глобальной информатизации. Такая задача выполнима только при условии широкого внедрения информационных технологий в учебный процесс и системный подход к их использованию.

Информационная технология (технология обработки информации) – это система методов и способов поиска, сбора, регистрации, хранения, накопления, обработки и выдачи информации по запросам пользователей. Как важнейшая составляющая процесса использования информационных ресурсов общества, она прошла несколько эволюционных этапов, смена которых определялась развитием научно-технического прогресса и появлением новых технических средств переработки информации [1, 2].

Анализ исследований показал, что темпы изменений в области информационных технологий настолько велики, что невозможно построить их единую классификацию; целесообразно ограничиться исследованием отдельных характеристик, практически важных для выбранной области применения. Критериями классификации информационных технологий могут быть как отдельные показатели, так и совокупность признаков. Обычно по назначению и характеру использования информационные технологии делятся на две главные взаимосвязанные группы: базовые (обеспечивая) и прикладные (функциональные). Иногда первую группу называют программно-математическими инструментальными средствами информатизации. Это аппаратные (технические) средства, предназначенные для организации процесса связи, переработки и передачи данных (информации, знаний) [3, 4]. В образовании базовые технологии обработки информации используются как инструментарий и включают современные средства вычислительной техники и телекоммуникаций. Поскольку базовые информационные технологии не предназначены для непосредственной реализации конкретных информационных процессов, а являются лишь их базовыми компонентами, на основе которых проектируются прикладные информационные технологии, их главной целью является достижение максимальной эффективности в реализации определенного фрагмента информационного процесса на основе использования последних достижений фундаментальной науки.

Базовые информационные технологии включают мультимедийные и телекоммуникационные технологии; технологии искусственного интеллекта и экспертные системы; CASE-технологии, базы данных; технологии защиты информации и информационной безопасности технологии программирования, обработки изображений, распознавания речи, моделирование технологических и других процессов; сетевые технологии предоставления информационных услуг; технологии хранения и обработки сверхбольших объемов информации и т.п. Особое значение в образовании приобретают мультимедийные технологии, которые обеспечивают: объединение многокомпонентной информационной среды (текста, звука, графики, фото, видео) в однородном цифровом представлении; надежное (отсутствие искажений в процессе копировании) и долговечное (гарантийный срок - десятки лет) хранение больших объемов информации; простоту переработки информации (от рутинных до творческих операций).

В состав функциональных (предметных) информационных технологий, которые являются модификацией базовых для определенной предметной области, входят системы управления процессами в режиме реального времени, контроля качества, машинного перевода и т.д.

Главными направлениями использования мультимедийных технологий в образовании являются: электронные учебные издания; информационная магистраль – глобальная высокоскоростная сеть передачи цифровых данных, речи и видеоинформации по спутниковым, кабельным и оптоволоконным линиям связи (телекоммуникации); мультимедийные информационные системы.

Доклад посвящен проблемам использования мультимедийных технологий в процессе языковой подготовки будущих экономистов в исследовательских университетах.

Литература

1. Зайцева С.А., Иванов В.В. Современные информационные технологии в образовании [Электронное учебное пособие]. – Режим доступа : http://sgpu2004.narod.ru/, свободный. – Загол. с экрана.

2. Роль и место информационных технологий в современном обществе. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://technologies.su/multimedia-tehnologii, свободный. – Загол. с экрана.

3. Полякова О.И. Основные понятия информационных технологий [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.gsu.by/biglib/GSU/Экономический/19_ПоляковаЛекция%201__Понятие%20информационных%20технологий.pdf, свободный. – Загол. с экрана.

4. Классификация современных информационных технологий [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.bgtu-ief.com/index.php?option=com_content&view=article&id=294:--14----&catid=12:2010-12-27-17-55-55&Itemid=28, свободный. – Загол. с экрана.