Толорая З. Б.,
Литвиненко Ю. Ю.
ЛПИ-филиал
СФУ г.Лесосибирск, Россия
ФОРМИРОВАНИЕ
БЕЗОПАСНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ.
В
настоящие время информационно коммуникационные технологии (ИКТ) стали
неотъемлемой частью повседневной жизни. Использование ИКТ в образовательных
учреждениях и дома расширяют информационно образовательное пространство
обучающего и позволяет в разы повысить эффективность обучения.
Ресурсы
сети Интернет дают возможность обучающемуся узнавать о проводимых, как в
России, так и за ее пределами: олимпиадах, конкурсах, и принимать в них
активное участие. Использование ИКТ в
обучении достаточно обширно:
использование электронной почты (e-mail); поиск нужной информации в сети; создание
собственных веб-страниц; рассылка и прием материалов (нормативных документов,
информации о семинарах и конкурсах и т.п.); обмен опытом; ответы на типичные
вопросы; загрузка обучающих программ по предметам; совместные проекты
преподавателей и учащихся разных образовательных учреждений. Однако использования Интернета в образовательной
деятельности есть и некоторые минусы.
Очень важно, чтобы во всех образовательных учреждениях было безопасное интернет
пространство. [1] Отказываться от информационных технологий бессмысленно, но
Интернет без контроля может привести: киберзависимости; заражению вредоносными
программами при скачивании файлов; нарушению нормального развития ребенка;
неправильному формированию нравственных ценностей; получение недостоверной
информации; знакомству с человеком с недобрыми намерениями.
Сегодня
проблема информационной безопасности стала актуальной. Нужно с самого начала
знакомства с информационными технологиями разъяснить ребенку, как ему вести
себя в информационном пространстве. Необходимо обсуждать с детьми все вопросы,
которые возникают у них при использовании сети Интернет. Чем больше взрослые
будут знать о том, как дети пользуются Интернетом, тем проще определить и
объяснить, что является приемлемым и безопасным. Для увеличения уровня
безопасности информационной образовательной среды в учебном заведении должен
быть: технический контроль; вестись робота с родителями и детьми; внедрение
информационных образовательных сред, таких как, «Net-School», «Школьный офис2, «КМ-Школа», TeachPro и других.
Технический контроль. Чтобы ограничить доступ обучающихся к информации,
которая может нанести вред и оказать негативное воздействие, в образовательном
учреждении должны быть установлены антивирусные программы (например «Доктор
Веб») или иные программы (например «NetPolice») запрещающие доступ к
нежелательным (вредным) информационным ресурсам. Работа с обучающимися должна проводится с учетом их возрастных особенностей. В начальной школе – в виде игровой деятельности. В средней школе – в виде
ролевых игр, бесед, диспутов, тренингов. В старшей школе – в виде выпуска
стенгазет, других проектов, участия в
конкурсах, акциях. Профилактические формы работы различны – это родительские
собрания, индивидуальные беседы, лекции и т.д. Родители должны понимать,
что никто не несет большой
ответственности за безопасность детей в Интернете, как они. Не надо бороться с
компьютером, борьба не укрепляет семьи. Надо просто понять истинные потребности
своих детей - и найти в себе силы и время общаться, играть, слушать их. Просто
посмотреть на все (в том числе и на компьютеры, ТВ, мобильник, плеер и прочие
розеточные изобретения) глазами детей и подростков. И тогда виртуальный мир
станет помощником вашей семье, для чего он, собственно, и предназначен». [2]
Информационный
ресурс. Для достижения информационной безопасности необходимо проводить
комплексную работу семьи школы. Именно преподаватели и родители смогут
предостеречь детей от возможных опасностей и ошибок. Существует ряд сайтов,
посвященных безопасности детей в Интернете: www.saferunet.ru,
www.detionline.org, www.interneshka.net, ресурсы которых оказывают огромную
помощь, как взрослым, так и детям. Новые
возможности сети Интернет для образования требуют их учёта при построении
школьного информационного образовательного пространства, которое сегодня ни в
коем разе не может ограничиваться стенами школы. Проблема информационной безопасности для школьников в Интернете приобретает
всё большую актуальность для здоровья и интеллектуального, нравственного
развития молодёжи. В чём же состоит эта опасность? Информационная образовательная среда и ИКТ-компетентность
педагогов оказывают большое влияние друг на друга. Учитель является
одной из самых важных фигур информационной образовательной среды. Ведь именно
учитель принимает решение, в каком объёме, в каком качестве и для каких целей
могут быть использованы средства ИКТ в учебном процессе. То есть учитель
является одним из наиболее активных участников создания информационной
образовательной среды образовательного учреждения. Создание безопасной
информационной образовательной среды и формирование высокого уровня ИКТ -
компетентности педагогов позволят решать задачи повышения качества
образования и подготовки учащихся к
жизни в условиях современного высоко конкурентного информационного общества.
[3] Процесс формирования информационной
культуры и безопасности очень сложный и требующий большого количества времени,
но тем не менее важный и необходимый. Интернет являться хранилищем мировых
знаний, объединяющей информационные ресурсы во всем мире. Задача взрослых
педагогов, родителей состоит в - формирование культуры использования
информационно коммуникационных технологий. А для этого необходимо повышать
квалификацию педагогов по вопросам информационной безопасности, чтобы уметь
оперативно ориентироваться и ориентировать детей по безопасному поведению в
Интернете. Регулярно проводить роботу с родителями по вопросам кибербезопасности и работать на опережение.
Литература:
1. http://school34m.ucoz.ru/index/bezopasnyj_internet/0-8
2. Некрасова З, Некрасова Нина
«Как оттащить ребенка от компьютера и что с ним делать» «София»2008 г.