Сбитнева Алиса Николаевна

Северо-Казахстанский государственный университет им.

 М. Козыбаева, г. Петропавловск

Осуществление гражданского воспитания через самопознание в высшей школе

 

В настоящее время в современном обществе жизнь казахстанцев насыщена политической информацией и различными ценностными ориентациями. Ценностные ориентации позволяют лучше понять, что движет молодыми людьми, какие они ставят перед собой цели в жизни. При этом важно оп­ределить отношение человека к Родине, его гра­жданскую позицию, сформировать гражданско-правовое сознание и патриотизм, готовность к выполнению своего гражданского долга. Воспитание гражданина демократического государства, способного к социализации, уважающего права и свободы личности, обладающего высокой нравственностью, проявляющего националь­ную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других наро­дов является одной из приоритетных задач развития общества.

Понятие «гражданственность» многозначно и определяется как способность и готовность выступать в роли гражданина; высшая  добродетель  свободного  и   полноправного  участника  политического общества; активная и сознательная включенность в дела политического общества; приверженность интересам государства, готовность к самопожертвованию ради
этих интересов. Это  сложнейшее личностное образование, составляющими компонентами которого являются гармонически сочетающиеся патриотические и интернациональные чувства, нравст­венная и правовая культура, выражающиеся в чувстве собственного достоинства, во внутренней дисциплинированности, уважении и доверии к другим гражданам, к Республике Казахстан.

Гражданственность является приоритетной ценностью, обретение которой позволя­ет осознать человеческое достоинство и достичь человеческого совершенства. В  период обучения в высшей школе следует стремиться к развитию в каждом студенте гражданских качеств, определяющих меру его свободы, гуманности, духовности. Это предполагает воспитание высокого уровня самосознания и самопознания, самоуважения, чувство собственного достоинства, независимости суждений, способности к ориентировке в мире духовных ценностей и ситуациях окружающей жизни, готовность принимать решения и нести ответственность за свои поступки и т.д. Нравственным идеалом гражданственности выступает активная гражданская пози­ция, характеризующаяся чувством сопричастности, ответственности за судьбу человечес­кого сообщества и своей Родины, стремлением к деятельному участию в ней.

Гражданское воспитание – это целенаправленный процесс воздействия на обучающихся, призванный активно способствовать формированию у них гражданской культуры и вышеперечисленных качеств. Основная цель гражданского воспитания в вузе состоит в формировании гражданствен­ности как интегративного качества личности студента, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти; стремление к миру; дисциплинированность; гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения.

В вузах вопрос становления гражданственности как значимого качества личности студента является одним из важнейших направлений воспитательной работы. Преподаватели кафедры «Педагогика» Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева формированию граждан­ской позиции уделяют большое внимание на следующих занятиях по дисциплине «Самопознание»: «Человек в потоке истории»; «Культура общения»; «Духовное согласие»; «Казахстан – наш общий дом; «Мы – дети Земли»; «Доброта спасет мир»; «Герои нашего времени»; «Право быть свободным».

 

Эффективность процесса формирования гражданской позиции у студентов зави­сит от содержания курса «Самопознание» и от правильно подобранных мето­дов и заданий:

- убеждение, размышления на заданную тему, положительный пример, проблемные ситуации и ситуации достижения успеха, анализ конфликтов, моделей и стилей поведения, ролевые игры, уроки мудрости, наедине с собой, дискуссия, рефлексия, просмотр видеоматериалов;

- написание  эссе о великих личностях Республики Казахстан; просмотр и обсуждение фрагментов кинофильмов «Кочевник» и «Шал»; написание сочинения на темы: «Легендарные женщины Казахстана» и «Легендарные мужчины Казахстана»; выполнение творческих проектов (по реализации ценностного отношения к Земле и раскрывающих неповторимую индивидуальность этнической культуры); создание фотоальбома или видеоролика о самых красивых природных уголках, находящихся  в СКО; подбор списка незаурядных личностей страны, области, города и описание их деятельности; составление кодекса гражданина-патриота Республики Казахстан, содержащего правила поведения в стране, городе, селе.

Таким образом, формирование гражданственности студентов на занятиях по самопознанию интегрирует в себе этические, правовые, политические, экономические, экологические и другие знания и требует соответствующего науч­но-методического обеспечения процесса воспита­ния и осуществляется через измене­ние его внутреннего мира, его позиции. Личность студента занимает определенную позицию лишь в случае проведения ею субъективной оценки существующей системы ценностей. Поэтому в настоящее время возрастает роль высшей школы, призванной формиро­вать новое поколение студентов, гото­вых к решению задач реформирования общества. От профессиональной подготовки сту­дентов, их социально-политической активности и духовно-нравственных ориентации во многом зависит судьба обновления общества.