Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

Пододіменко І. І.

Хмельницький національний університет, Україна

Професійна підготовка бакалаврів комп’ютерних наук у системі вищої освіти України

Динамічність розвитку галузі інформаційно-комунікаційних технологій обумовлює швидке застарівання знань й, відповідно, вимагає постійного підвищення кваліфікації працівників ІТ-галузі. В першу чергу, питання висококваліфікованого кадрового забезпечення повинно вирішуватись у системі вищої освіти при підготовці майбутніх фахівців. У цих складних умовах проблема правильного вибору концепції підготовки фахівців з інформаційних технологій, які б відповідали вимогам державних і світових стандартів, набуває особливої важливості, нагальність та необхідність вирішення якої визнано на державному рівні України та світу.

Галузевий стандарт вищої освіти України з напряму підготовки 6.050101 «Комп'ютерні науки» [1] затверджений Міністерством освіти і науки України 26.05.2010 р. наказом за № 485. Галузевий стандарт було розроблено на основі міжнародних рекомендацій Computing Curricula 2001-2005 із врахуванням нових реалії української економіки, ринку праці, запити і потреби випускників, працедавців. В основу розробки покладено такі принципи: сучасності; системності та строгості; неперервності та цілісності; інтеграції і диференціації освітньої програми; блоково-модульного підходу до формування освітньої програми; практичного орієнтування.

За даними інформаційно-пошукової системи «Конкурс» [2], у 2013 р. професійна підготовка бакалаврів комп’ютерних наук в Україні здійснюється у близько 70-ти ВНЗ різних форм власності. Згідно рейтингу вищих навчальних закладів України «Компас-2013» [4], перші позиції за підготовкою фахівців з інформаційних технологій займають: Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут», Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Національний університет «Львівська політехніка», Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут», Національний авіаційний університет (м. Київ), Харківський національний університет радіоелектроніки, Одеський національний політехнічний університет.

Загальний аналіз підготовки бакалаврів комп’ютерних наук у вищих навчальних закладах України показав, що навчання ведеться на денній та заочній формах, крім того, у формі екстернату. Кваліфікацію бакалавра (перший цикл вищої освіти) студенти одержують після 4-х років навчання при вступі на основі повної загальної середньої освіти. Окрім того, в умовах неперервної та ступеневої освіти можлива підготовка бакалаврів за скороченим терміном навчання (2-3 роки) для осіб, які здобули освітньо-кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст» за спорідненими спеціальностями 5.05010101 «Обслуговування програмних систем і комплексів», 5.05010201 «Обслуговування комп’ютерних систем і мереж», 5.05010301 «Розробка програмного забезпечення».

Узагальнений об’єкт діяльності для бакалаврів комп’ютерних наук – аналіз та проектування складних систем на основі новітніх інформаційних технологій із застосуванням сучасних досягнень фундаментальних та інженерних наук. Виходячи зі складових об’єкта, знання та вміння випускників з комп’ютерних наук формуються на базі математичного, програмістського, системотехнічного і технічного циклів дисциплін.

Випускники напряму «Комп’ютерні науки» отримують достатні знання для експлуатації комп’ютеризованих систем, зокрема: комп’ютерних систем оброблення інформації та управління; інформаційно-аналітичних системам; інформаційних систем проектування; систем штучного інтелекту та програмного забезпечення автоматизованих систем та ЕОМ; інтелектуальних систем оброблення інформації і прийняття рішень. Вони здатні забезпечити складання техніко-економічних обґрунтувань та технічних завдань, а також бути компетентними у таких галузях знань, як принципи побудови та архітектури сучасних автоматизованих систем; методи побудови та аналізу типових моделей баз даних та знань, складних об’єктів і систем; методи розроблення системного і прикладного забезпечення для автоматизованих систем різноманітного призначення; мови програмування високого рівня; типові комп’ютерні системи; методи аналізу і побудови типових моделей оброблення інформації у сферах бізнесу, менеджменту та підприємництва, методи проектування програмних засобів для фінансово-банківської системи, програмні засоби для задач менеджменту та маркетингу, створення мультимедійних систем [3].

Когнітивні уміння та навички з предметної області випускників напряму:
здатність засвоєння нових знань, прогресивних технологій та різноманітних інновацій; здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички з фундаментальних дисциплін в процесах аналізу та створення комп’ютерних, комунікаційних, інформаційних та інших технічних систем; здатність застосовувати знання та розуміння для розв’язання якісних та кількісних задач; здатність розробляти та застосовувати методи математики, інформатики та інформаційних технологій і систем при розв'язанні задач у теоретичних та прикладних наукових дослідженнях, а також в промисловості, техніці, економіці, управлінні, організації інфраструктур; уміння створювати і застосовувати інформаційні комп'ютерні системи з інтегрованою інформацією, технології інформаційного і системного аналізу, відповідно до сучасних концепцій інженерії даних і знань, інформаційного моделювання для забезпечення ефективного функціонування організаційних структур; навички комп'ютерної інформаційної підтримки усіх видів робіт з інтегрованою інформацією: інформаційний аналіз, нагромадження, зображення та застосування знань, пошук закономірностей та тенденцій, моделювання інформаційних систем і процесів; здатність використовувати методології та технології проектування, застосування і супроводу програмних засобів аналізу та прийняття рішень, підтримка їхнього життєвого циклу, включаючи експертні та мультиагентні системи, системи керування базами даних і знань, мови опрацювання даних і знань, онтологічні системи, комп'ютерні та інформаційні мережі; навички письмової та усної презентації наукового та практичного матеріалу [3].

Основні спеціальні навчальні дисципліни для отримання ступеня бакалавра комп’ютерних наук: об’єктно-орієнтоване програмування, технологія програмування, комп’ютерна схемотехніка та архітектура комп’ютерів, системи штучного інтелекту, організація баз даних та знань, геометричне моделювання у конструюванні інженерних об'єктів та систем, основи проектування складних об’єктів та систем, системи технологічної підготовки виробництва, програмні комплекси аналізу і проектування, інтегровані комп’ютерні системи.

Підготовка бакалаврів здійснюється у комп’ютерних лабораторіях та спеціалізованих навчально-наукових лабораторіях, обладнаних сучасною технікою та ліцензійним програмним забезпеченням.

Функціональні обов'язки бакалавра комп’ютерних наук знаходяться в межах від участі в дослідженнях до маркетингу систем та програмних продуктів. Бакалавр може займати посади низового управлінського персоналу в підрозділах по обслуговуванню комп’ютеризованих систем організацій та установ незалежно від їх профілю, брати участь у розробці програмних та програмно-технічних систем, працювати на первинних посадах інженерів та техніків, референтів, старших лаборантів у науково-дослідних, проектно-конструкторських інститутах, на підприємствах.

Варто зазначити, що бакалавр за напрямом «Комп’ютерні науки» може продовжити навчання на другому циклі вищої освіту (рівень – спеціаліст, магістр) за спеціальностями 7.05010101 і 8.5010101 «Інформаційні управляючі системи та технології», 7.05010102 і 8.05010102 «Інформаційні технології проектування», 7.05010103 і 8.05010103 «Системне проектування», 7.05010104 і 8.05010104 «Системи штучного інтелекту», 7.05010105 і 8.05010105 «Комп’ютерний еколого-економічний моніторинг».

Отже, у системі вищої освіти України бакалавр комп’ютерних наук готується як фахівець широкого профілю орієнтований на вирішення проблем аналізу та синтезу складних систем на основі новітніх інформаційних технологій із застосуванням сучасних досягнень фундаментальних та інженерних наук. Доцільно зазначити, що не зважаючи на те, що університети надають широкі можливості для підготовки висококваліфікованих бакалаврів комп’ютерних наук і гарантують широкий спектр робочих місць для працевлаштування, та на жаль поряд з цим існує проблема належного матеріально-технічного забезпечення вітчизняних вищих навчальних закладів та відповідність випускників вимогам потенційних роботодавців у сучасних умовах ринку праці. Водночас проблема розробки вдосконалених моделей підготовки бакалаврів комп’ютерних наук продовжує існувати дотепер, що потребує подальшого вивчення з врахування передових досягнень досвіду зарубіжних країн, зокрема Японії. Саме це питання і постає перед нами для вивчання у наступних дослідженнях.

Література:

1. Галузевий стандарт вищої освіти України з напряму підготовки 6.050101 «Комп'ютерні науки» : Збірник нормативних документів вищої освіти. – К. : Видавнича група ВНV, 2011. – 85 с.

2. Інформаційно-пошукова система «Конкурс» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.vstup.info/2013/i2013okr1b408365ef-337b-4317-83d3-6f86e4598f42.html

3. Напрям підготовки 6.050101 «Комп’ютерні науки», Національний університет «Львівська політехніка» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://old.lp.edu.ua/index.php?id=4467

4. Рейтинг вищих навчальних закладів «Компас-2013» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://bestuniversities.com.ua/sites/default/files/c2013.pdf