Педагогические науки/ 5.Современные методы преподавания

ст.преподаватель, Синицина В.Б.

Костанайский государственный университет им. А.Байтурсынова, Казахстан

Разработка мультимедийного учебного пособия

для учащихся начальных классов «Занимательная математика»

Компьютерные технологии, используемые на уроках математики дают возможность выиграть время для более активного обучения, сделать занятие интересным и максимально наглядным, вовлечь всех школьников в учебный процесс, развивать творчество и самостоятельность, излагать материал более доходчиво, за меньшее время, с большим пониманием со стороны учеников, обеспечивать моментальную обратную связь, организовывать индивидуальную, групповую и фронтальную работу с классом, упростить контролирование учебной деятельности учеников, объективно оценивать действия учащихся, дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе. Непосредственно самим учащимся эти же компьютерные информационные технологии помогают развивать системное мышление, учиться анализировать, сопоставлять и обобщать факты, снимать отрицательный психологический фактор во время ответов учащихся, осваивать навыки работы, поиска информации и её грамотного использования, самостоятельно изучать, закреплять и повторять пройденный материал, приобрести навыки работы с компьютером.

Цель проекта - разработать мультимедийное пособие для учащихся начальных классов «Занимательная математика» по разделу «Задачи на движение». Задачи поставленные перед нами можно сформулировать следующим образом: разработать оболочку пособия, предоставляющую возможность даже малоопытному пользователю добавлять, редактировать и удалять необходимый для работы материал; создать тестирующий комплекс; создать имитирующие движение демонстрации; разработать и встроить в пособие мультимедийные презентации на заданные темы; предусмотреть возможность распечатки текстового материала.

Информационные технологии – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация должна касаться лишь той части учебного процесса, где она действительно необходима. Использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость и поиск нового смысла урока. Психологами установлено, что при монотонном использовании одного средства обучения уже к 30-й минуте возникает торможение восприятия материала. Использование компьютера добавляет ещё и электромагнитное излучение. Поэтому на уроке лучше чередовать напряженный умственный труд и эмоциональную разрядку, различные типы заданий при работе с интерактивной доской, работу с интерактивной доской и работу в тетради, индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Специалисты рекомендуют задействовать в обучении все основные сенсорные системы человека - визуальную, аудиальную и кинестетическую (телесную).

Включение информационных технологий делает процесс обучения технологичнее и результативнее. На этом пути есть трудности, есть ошибки. Но главное резко повышается интерес учащихся и их активность, готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности. Анализируя вышеизложенные доводы, можно сделать вывод: обучение математике становится более эффективным, если преподаватель использует на уроке информационно – коммуникационные технологии и их средства реализации.

Разработанное в ходе работы над проектом мультимедийное пособие по математике для учащихся начальных классов направленно на решение всех вышеописанных задач, благодаря: понятному и легкому в освоении для учителя интерфейсу; комплексу разработанных презентаций; огромной базе тестовых вопросов и задач; анимации.