Роль информации в профессиональной подготовки будущего учителя физического воспитания в информационном обществе

Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

Чекунов М.В.

Аспирант кафедры теории и методики физического воспитания Луганского национального университета имени Т. Шевченка, Украина

Роль информации в профессиональной подготовки будущего учителя физического воспитания в информационном обществе.

Человечество в XXI веке вступило на новый этап своего развития – этап информационного общества. Стремительный рост объема информации, ее качественные изменения, развитие информационных технологий – все это привело к качественным изменениям самого общества. Сейчас знания и информация, становятся самыми востребованными товарами. По мнению ученых П. Петрова, Н. Генденой, Н. Колковой, Ю. Горяева, впервые за всю историю человечества информация и знания заняли доминирующую позицию, информация приобрела характер капитала стала основным предметом собственности [2; 7; 9], стала одним из стратегических ресурсов государства и всего человечества, а доступ к ним одним из основных факторов социально-экономического развития стран считают ученые Н. Новицкая, А. Гриценчук, А. Кириленко, Р. Абдеев, Н. Гендина, Н. Колкова [1; 3; 5; 6; 8]. Уровень развития страны все больше определяется во многом уровнем её информатизации, которая, прежде всего, обеспечивает ее процветание и конкурентоспособность. Вхождения страны в информационное общество и резкое усиление разрыва между возрастающим потоком информации и возможностями получения необходимой человеку суммы знаний для профессиональной деятельности, обостряет необходимость в поиске путей формирования умений создавать, потреблять и распространять информацию, правильно ориентироваться в потоке информации. Возрос интерес к формированию информационной культуры будущего учителя физического воспитания человека.

В Законе Украины «Об информации» от 02 октября 1992 года отмечается, что основным направлением государственной информационной политики является: обеспечение доступа каждого к информации; создание условий для формирования в Украине информационного общества; содействие международному сотрудничеству в информационной сфере и вхождению Украины в мировое информационное пространство [4]. Можно сделать вывод о том, что стратегия формирование информационного общества и доступ каждого к информации в Украине является приоритетным направлением государственной политики, фундаментом её экономического развития, закрепленным на законодательном уровне.

Понятие «информация» все еще не имеет достаточного толкования. Как понятие используется в различных областях науки (философии, информатике, кибернетике, педагогике, биологии, физике и др.), при этом в каждой из них оно связано с различными системами понятий.

На протяжении всей своей истории человечества, по мере возрастания роли и увеличения объемов информации, необходимой для жизнедеятельности человеческого общества, неизменно сопровождалось процессом развития и совершенствования информационной техники и технологии, характеризующихся кардинальными преобразованиями в сфере обработки информации, получивших название информационных революций.

Н. Гендина приводит следующую классификацию информационных революций потрясших человечество: первая информационная революция - изобретение письменности, открывшая новый способ фиксации и передачи знаний от поколения к поколению. Вторая информационная революция - изобретение книгопечатания (середина XV в.), привела к существенному и количественному росту источников информации, обеспечила формирование «памяти человечества». Третья информационная революция - изобретение электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио (конец XIX в.), позволяющие накапливать и передавать информацию на расстоянии. Четвертая информационная революция - изобретение микропроцессорной техники и появление персонального компьютера (70-е гг. XX в.), открыла новую эру в развитии человеческого общества, реализовав принцип «информация здесь и сейчас», усилив интеллектуальные возможности человека и общества в целом [8]. Это свидетельствует о том, что общественное развитие невозможно вне информации и каналов ее распространения. Расширение информационных каналов всегда приводит к ускорению темпов развития общества. При этом качественные изменения в способах хранения информации, передачи ее оказывали влияния, всякий раз на технические открытия: от возникновения письменности до появления персональных компьютеров.

В преамбуле ЮНЕСКО в программе «Информация для всех» отмечается что, информация и знания являются всемирным общественным достоянием. Они имеют важнейшее значение для развития образования, науки, культуры и коммуникации, расширения прав и возможностей, содействия культурному разнообразию и усиления открытости управления. Хесус Лау подчеркивает необходимость эффективного использования информации и считает, что именно информация стала базовым компонентом образования и научно-технического прогресса. Информация ставит много проблем перед всеми слоями населения [10]. Разрешение данной проблемы общества по формированию навыков и умения работы с информацией стало одной из ключевых дидактических проблем процесса информатизации образования в Украине и не только, а так же процесса подготовки будущих учителей физического воспитания новой формации с высоким уровнем информационной культуры.

Поэтому мы считаем, что последующие развитие и оптимизация процесса информатизации высшего физкультурного образования в Украине будет способствовать дальнейшему темпу роста социального, психологического, общекультурного и профессионального основания для информатизации общества.

Литература

1. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. – М. : ВЛАДОС, 1994. – 336 с.

2. Горяев Ю. А. Информатика : Учебное пособие. – М., МИЭМП, 2005. –116 с.

3. Гриценчук О. О. Стратегічні орієнтири розвитку інформаційних освітніх мереж ЮНЕСКО та ЮНІСЕФ в європейському контексті [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em1/emg.html

4. Закон України «Про інформацію» [Електронний ресурс] – Режим доступу до Закону : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=2657-12

5. Кириленко А. В. Основы информационной культуры. Библиография. Вып. 1 : учеб. пособие / А. В. Кириленко; под ред. Е. Г. Расплетиной. – СПб. : СПбГУ ИТМО, 2008. – 156 с.

6. Новицька Н. Б. Організаційно-правові аспекти інформаційної культури в управлінській діяльності: дис. канд. юрид. наук: 12.00.07 / Національна академія держ. податкової служби України. – Ірпінь, 2007. – 210 с.

7. Петров П. К. Информационные технологии в физической культуре и спорте : учеб. пособие / П. К. Петров. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.

8. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Учебно-метод. пособие. М. : Школьная б-ка, 2002. – 288 с.

9. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование учебной дисциплины / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Г. А. Стародубова, Ю. В. Уленко. – М. : Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества. 2006. – 512 с.

10. Хесус Лау Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://www.ifap.ru/library/book101.pdf