Педагогические науки/ 6. Социальная педагогика

К.п.н. Данилова М.А.

МОУ Стаевская сош Мичуринского района Тамбовской области, Россия

Обновление школы в условиях модели – комплекса

«малый город – сельское поселение»

ЭПИГРАФ: «Образование не есть подготовка к жизни, образование и

есть сама жизнь» Джоном Дьюи

С 2005 года в России стартует приоритетный национальный проект «Образование», результатом которого станет достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. Значит, облик школ по форме и содержанию должен значительно измениться. Это, прежде всего, касается расширения и развития общественного участия в управлении образованием, в реализации основных направлений его модернизации.

Развитие общественного участия в формировании школьной образовательной политики, в управлении и контроле качества образования в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» является одним из приоритетных направлений нашего образовательного учреждения МОУ Стаевская сош Мичуринского района. Вместе с тем расширяющаяся практика создания различных организационных структурных форм управления на школьном уровне - Управляющий совет, Координационный совет сельского социокультурного комплекса (ССК), Общешкольный родительский комитет выявляет проблемы, которые невозможно решить самим образовательным учреждением и сельским сообществом. Так, особенностью сельской малокомплектной школы является социально-территориальная изолированность от крупных экономических, социальных, культурных и образовательных центров, поэтому школе трудно выполнять запросы общества в современных социально-экономических условиях. Значит, нужны новые механизмы и направления в управлении и деятельности школы. Образовательная политика Тамбовской области направлена именно на обеспечение открытости школьного образования, на его общественную активность. Поэтому с 2006 года на базе нашей школы создан сельский социокультурный комплекс (ССК) как центр организации профориентации школьников на деятельность в агропромышленном комплексе. Создание ССК позволил расширить возможности школы в области воспитания, образования, развития личности школьника, её социальной защиты. ССК имеет широкие социальные связи, ориентированные на социально-педагогическую поддержку личности учащихся, помощь сельской семье и другим социальным категориям граждан. Сельский социокультурный комплекс вовлекает всех субъектов сельского социума в социальное воспитание детей.

Развиваясь дальше в сторону расширения партнёрства, мы считаем важным кроме сельского сообщества, сформировать целостное интегрированное образовательное пространство с городским сообществом г. Мичуринска. И предлагаем следующую форму общественно-активного управления «Школа-партнёрства», в котором видим своими партнёрами учреждения г. Мичуринска и, прежде всего, Мичуринского государственного аграрного университета (МичГАУ) и школу № 18 г.Мичуринска. Для развития социального партнёрства необходимы совместные проекты, участие в конкурсах, ярмарках, совместная реализация социальных программ, совместное участие в бюджетном процессе.

Для реализации нашего социального проекта необходимо совершенствовать нормативно-правовую базу: внести изменения в Устав школы, разработать Концепцию сотрудничества и взаимопомощи с партнёрами, заключить договора с социальными партнёрами, составить локальные акты по направлениям совместной деятельности. Необходимым условием проекта является также условие наличия кадров, которыми мы видим преподавательский состав школы и профессорско-преподавательский состав вуза, студентов, выполняющих дипломные работы и проект-бизнес для малого предприятия, школьников. Материально-техническими ресурсами является территория пришкольного участка МОУ Стаевской школы, на базе которой планируется проведение научно-исследовательской работы МичГАУ, опытно-экспериментальной работы школьников МОУ Стаевской сош и школы № 18. Проект подразумевает и социальную направленность по озеленению территории школы, населённого пункта с. Стаево, выращиванию саженцев плодовых растений и лекарственных растений для населения.

Научно-исследовательская работа будет осуществляться под руководством профессорско-преподавательского состава Плодоовощного института Мичуринского государственного аграрного университета. На территории пришкольного участка планируется создание коллекционного участка плодовых и овощных культур, аптекарский огород, отдел специй, отдел лекарственных растений, отдел нетрадиционных культур.

Кроме этого наша деятельность не ограничивается этим направлением. Мы планируем в учебно – воспитательный процесс включить: дистанционное обучение для учащихся МОУ Стаевской сош; индивидуальные образовательные траектории с Мичуринским государственным аграрным университетом, учебный план с расписанием совместных занятий по программам индивидуальных образовательных траекторий старшей ступени обучения городской и сельской школ; профориентационный компонент на деятельность в агропромышленном комплексе в учебных программах 1 и 2 ступеней обучения, программа университетского класса на 3 ступени обучения. В области воспитания школьников планируется создание: экологическая тропа: город – сельская местность; совместная опытно-экспериментальная работа по биологии на пришкольном участке МОУ Стаевской сош; «Вахта Памяти» у обелисков с. Стаево и г. Мичуринска; туристско-краеведческое движение учащихся «Моя земля, мои земляки»; агитбригада для работников предприятий АПК; сетевые детские сообщества; научное общество учащихся; сельская летняя школа или трудовые летние смены для городских учащихся; акция по духовно-нравственному воспитанию «Возвращение к истокам» по уходу за святым колодцем в с. Стаево в честь иконы «Казанской Божьей Матери»; школьный экологический речной патруль; акция «Защитим Стаевский лес» и др.

А также, планируется взаимодействие с социумом в следующих направлениях: общественно-полезная работа на базе ОПХ ВНИИС им И.В Мичурина по уборке урожая; субботники по уборке и озеленению территории школы и мест общественного отдыха и жительства; расширение контакта с администрацией Мичуринского района, г. Мичуринска, управления области по вопросу планирования кадрового ресурса в инновационной экономике региона; взаимодействие с леспромхозом Мичуринского района.

Школа – партнёрства заявлена нами в 2011году на областном уровне как новая модель образовательного учреждения. И, мы планируем получить следующие результаты: образовательные (повышение уровня качества знаний школьников, развитие их познавательных, исследовательских, инструментальных компетенций); воспитательные (повышение духовно-нравственных компетенций учащихся, их социальной активности, развитие коммуникативных компетенций); методические (повышение профессиональных компетенций педагогов, обмен и обобщение опыта); социальный эффект (пропаганда культуры землепользования у населения, озеленение территории места жительства, упрочнение связи школы с инфраструктурами сельского и городского сообщества).

Современная модель образовательного учреждения «Общественно-активная школа» - это школа нового поколения. Мы предлагаем свою форму общественно-активной школы – «школа партнёрства». Школа – партнёрства позволяет различным учреждениям, работающим с детьми, а также родителям и членам сообщества работать вместе, предоставляя более качественные услуги, и поддерживая друг друга. Для партнерских отношений важно знать, кто за что отвечает, совместно привлекать и делиться ресурсами, обмениваться информацией. Это помогает школе создать хорошие условия для обучения учеников. Наша новая школа – это школа для всех! Мы пошли по этому пути развития, так как считаем, что в сельской местности – это ключ к выживанию и процветанию села, это надежда на будущее образование сельских детей.