Психология и социология/9. Психология развития

Фомиченко А.С.

Аспирант Института Социологии Образования РАО, г. Москва

Влияние телевидения на становление детской агрессии

Насилие и агрессия относятся к числу наиболее серьезных проблем, перед которыми сегодня оказалось человечество. Этой теме уделяют пристальное внимание, как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Регулярно проводятся международные симпозиумы, конференции, семинары.

Большое количество работ специалистов (Бандура А., Берковиц Л., Бэрон Р., Крэйхи Б., Лоренц К., Эриксон Э. и др.) позволяет выделить наиболее значимые аспекты данной проблематики. Так, существенное место в исследованиях занимает вероятное воздействие массовой культуры на формирование агрессивного поведения.

Все психологи, занимающиеся данной проблемой (Берковиц Л., Бэрон Р., Донерстайн Э., Курт Д., Ленц Д., Пепрод С., Глухова Т.В., Ениколопов С.Н., Собкин В.С. и др.), не придерживаются одинаковых взглядов на взаимосвязь между просмотром телевизионных программ и агрессивностью, однако отмечают ее актуальность и важность, эта тема тщательно исследуется, так как имеет большое социальное значение.

Роль телевидения в жизни людей за последнее время очень изменилась. Телевизионные программы открыто рассказывают о насильственных преступлениях, телевидение постоянно демонстрирует различные репортажи об убийствах и фильмы, содержащие огромное количество насилия. При этом сцены насилия появляются на телеэкранах гораздо чаще, чем в жизни, таким образом, телевидение обеспечивает гораздо больше возможностей «испытать» это насилие на себе [3].

Особенно остро встает вопрос о влиянии телевидения на детей. Так, например, Р. Бэрон и Д. Ричардсон (2001) считают, что чем больше сцен с насилием видел человек в детстве, тем более агрессивным он будет в юношеском возрасте и ранней зрелости.

В этом отношении показательно исследование об отношении к сценам насилия на телеэкране современных подростков, проведенное Центром Социологии Образования РАО под руководством Собкина В.С (2001). В социологическом опросе принимало участие 1152 школьников (7х, 9х, 11х кл.) города Москвы. При этом особое внимание уделялось двум моментам: один из них касался исследования частоты и содержания сцен насилия в телетрансляциях; другой – был связан непосредственно с анализом отношений подростков к подобным сценам.

Так удалось установить, что в среднем российский подросток ежедневно видит не менее девяти «живых картинок», где изображены сцены насилия или агрессии. Показ сцен убийств, катастроф, аварий и стихийных бедствий последовательно увеличивался от утренних к вечерним часам телетрансляций, что говорит о тенденции нарастания жестокости от утреннего эфира к вечернему. Это объясняют тем, что «в вечерние и ночные часы, с увеличением усталости, снижается уровень самоконтроля и критичности (состояние пред-сна), что обеспечивает принятие негативных образцов поведения. Более того, воспринятые в ночные часы модели могут «прорабатываться» в дальнейшем в сновидениях и усваиваться на уровне подсознания» [5].

Анализ теоретической литературы позволяет сделать вывод о том, что усвоение агрессивных реакций детьми и подростками происходит несколькими способами. Во-первых, постоянный просмотр сцен насилия способствует формированию модели поведения, при которой агрессия и насилие становится естественным способом взаимодействия с людьми и разрешения конфликтов. Иными словами, агрессивность воспринимается как эффективный и быстрый способ решения проблем. Во-вторых, постоянное наблюдение сцен насилия приводит к тому, что ребенок привыкает к проявлению агрессии, что приводит к утрате эмоциональной восприимчивости к жестокости и чужой боли. И наконец, просмотр передач агрессивного характера приводит к тому, что дети начинают приписывать враждебные намерения другим, не имея для этого достаточно оснований [2], [4].

Помимо насилия телевидение предлагает огромное количество программ сексуального характера, очень часто демонстрирующие проявление агрессии по отношению к женщинам. В целом исследования данного вопроса доказывают влияние сцен эротики на формирование агрессивности. Так, считается, что высокий уровень сексуального возбуждения способствует проявлению агрессивных реакций, и насилие над женщиной может стать приемлемой формой поведения [2].

И в завершении добавим, что для смягчения пагубного воздействия медиа-насилия ученые предлагают два основных подхода: 1. критическое видение, т.е. воспитание у зрителей осознания асоциальной природы агрессивного поведения и помощь им в создании ненасильственных способов разрешения конфликтных ситуаций; 2. инициативы СМИ, т.е. применение медиа-изображений с целью освещения негативного влияния насилия [1], [2], [4].

Однако отметим, что большая роль при разрешении данной проблемы, на наш взгляд, отводится родителям, которые должны объяснять детям, что агрессия — не единственный способ решения проблем, подбирать игры и передачи более созидательного характера, не менее увлекательные, но не развивающие агрессивность. В целом же, по существу проблема заключается не в телевизоре, а в личности человека, который смотрит TВ-программу.

Литература:

1. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб., 2001.

2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 2001.

3. Ениколопов С.Н. Средства массовой коммуникации и насилие // Проблемы медиапсихологии: матер. конф., Москва, МГУ, 2001 г. / Сост. Е.Е. Пронина – М.: «РИП-Холдинг», 2002. С. 87-103.

4. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. СПб.,2003.

5. Собкин В.С., Глухова Т.В. Насилие и эротика на телеэкране глазами подростка // Телефорум. 2001. № 12. С.51-56.