Беспутчик В.Г., Ярмолюк В.А.

Учреждение образования «Брестский государственный университет

имени А.С.Пушкина»

РОЛЬ И МЕСТО ИДЕИ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ СФЕРЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ»

В современном обществе прогрессивные идеи играют позитивную роль в политике, экономике, науке и других сферах деятельности, в том числе в сфере физическая культура, спорт, туризм. Особенно актуален поиск идей с последующим принятием решений по развитию и совершенствованию отрасли «физическая культура, спорт, туризм» для укрепления здоровья нации, профессиональной подготовленности, здорового образа и активного стиля жизни и т.п.

В условиях рыночных отношений и возрастающей конкуренции за потребителя возникает необходимость эффективно использовать материальную базу, предоставлять населению качественные физкультурно-спортивные товары и услуги, а следовательно необходим поиск продуктивных идей.

Благодаря идеям, в свое время, появились уникальные феномены: физическая культура, спорт, олимпийские игры, физкультурные объекты, оборудование, инвентарь, межконтинентальное сотрудничество в данной сфере и др.

Идея (греч.idea) – форма отражения в мысли явлений объективной реальности. Понятие идеи было выдвинуто еще в античном времени (Платон). В настоящее время идеи выполняют роль активных эвристических принципов объяснения явлений, поиска новых путей решения проблемы, в том числе отрасли физической культуры, спорта, туризма.

Идеи могут быть генерированы как в развитии отрасли в целом, так и в различных видах физкультурно-спортивных организациях, а также успешно использоваться отдельными специалистами при проведении практических занятий в группах, секциях, кружках и не обязательно должны представлять собой законченную концепцию. В крупных организациях отрасли «физическая культура, спорт, туризм». Любая идея должна быть доведена до логического конца, иметь четкое научно-методическое, технологическое обоснование, подтверждающее эффективность предлагаемой идеи.

В малых физкультурно-спортивных коллективах часто внедренные идеи стимулируют появление новых идей, дополняющих основную (ранее возникшую), что придает некую специфичность организации (секции, клубу), что позволяет добиваться успешно функционировать в современных условиях.

Некоторые идеи в низовых коллективах, подразделениях кажутся наивными, незначительными или фантастическими, но в большинстве своем они продуктивны, так как выдвигают идеи, как правило, энтузиасты (учителя, преподаватели, тренеры, оргработники и др.) с богатым опытом и выверенной на практике интуицией.

Мощным источником идей являются передовые научные достижения. В результате собственных исследований появляются новые формы, средства, методы, совершенствуются физкультурно-оздоровительные, образовательные программы, услуги, создаются оригинальные упражнения, совершенствуются традиционные, претерпевают модернизацию спорттовары, оборудование, инвентарь.

Поиск, формирование, развитие, систематическое продвижение идей, их регистрация начинается от самой первой мысли до запротоколированного процесса ее разработки (Х. Швальбе).

Производство и выбор идей можно осуществлять методом коллективного творчества, с подключением больших групп экспертов. Производство идей не должно прекращаться, так как на рынке образовательных услуг существует постоянная конкуренция.

Необходимо постоянно разрабатывать модели новых упражнений, образовательных программ, методик, товаров, услуг, обновлять представляемые услуги, совершенствовать их потребительские свойства.

Важным фактором в разработке идей играет творчество специалиста. Творчество – это процесс применения образного мышления, который приводит к получению инновационных решений по многим проблемам.

М.Боден утверждает, что «способность к творчеству по существу базируется на наших обычных способностях. Наблюдение, запоминание, видение, говорение, слушание, понимание языка и проведение аналогий – все эти таланты, присущие каждому человеку, имеют большое значение». Дж.Генри выделил ряд черт характера способных к творчеству личностей «терпимость к инакомыслию, восприимчивость, независимость мышления, развитое воображение и достаточно развитый уровень интеллекта». М.Гудман подчеркивает, что «активные творческие люди обладают талантом проникновения в самую суть проблемы. Их не смущают детали и подробности. И они смело используют нестандартные подходы».

В практике физического воспитания многие учителя физической культуры (тренеры) стремятся к оригинальности, получению возможности проводить эксперименты, выражать новые идеи. Есть специалисты физической культуры и спорта, которые выдают большое количество идей, и те, которые могут воплотить эти идеи в практике.

Предпосылками творчества современного специалиста физической культуры являются творческие способности:

- живость мысли;

- сопротивляемость к навязыванию стиля деятельности, к шаблону;

- широта ассоциативного ряда;

- критичность ума;

- предвидение чего-то нового (видеть перспективу);

- оригинальность, способность вносить идеи;

- любознательность;

- эмоциональность.

Среди мотивов творчества можно выделить следующие:

- внутренняя мотивация (удовольствие выполняемого труда);

- установка на творчество (престиж, профессия, заработок, стремление к признанию, одобрение коллег и др.).

Оперативными моментами творчества являются:

- творческое мышление;

- импровизация;

- творческие умения.

В числе основных результатов творчества могут быть:

- новые идеи (новые упражнения, их модификация, новые приемы, способы обучения, высокие результаты, уникальные объекты и др.).

На пути выдвижения идей и их реализации у специалистов физической культуры, спорта могут возникнуть различные препятствия:

- выработанные реакции и стереотипы, накопленные прошлым обучением, опытом;

- боязнь совершить ошибку, выглядеть некомпетентным в глазах коллег по работе;

- сдерживающие установки руководства, коллег, их консерватизм, неблагоприятная обстановка, культура в коллективе;

- слишком рискованные действия;

- нехватка умений, навыков, скороспелость решений и действий;

- средства, методы, не пригодные для решения проблемы;

- не престижность (за идеи сегодня платят сами разработчики идей, что неприемлемо в условиях рынка);

- неоплачиваемость идей (идея наказуема исполнением, чаще всего морально и без морального и материального вознаграждения);

- долгий путь от идеи до принятия решения по ее реализации;

- отсутствие служб в отрасли, изучающих опыт и оформляющих патенты, приглашающих специалистов, оберегающих творческий потенциал умельцев, специалистов и их идей;

- разбазаривание идей.

Препятствия могут представлять как аспекты, зависящие от личности учителя (тренера), его психики, способностей, а также культуры творчества образовательного учреждения, заинтересованности в проведении перемен. Иначе учитель, тренер вынужден будет использовать свои творческие способности за пределами своей организации.

Для реализации выше указанных проблем было бы целесообразным:

- создавать специальные службы ответственных лиц по сбору идей (банк идей), проектно-венчурных специалистов по внедрению новых идей в практику, в том числе по различным регионам Республики Беларусь;

- используя научный подход, организовывать эксперименты, апробации, создавать базовые коллективы физической культуры по внедрению и изучению эффективности идей;

- проводить конкурсы идей, наладить тесную взаимосвязь производителей идей с потребителями (общеобразовательные учреждения, спортивные школы, специалисты физической культуры);

- использовать тайну идей, так как идея это товар;

- продавать идеи, в том числе экспортировать;

- вносить доплаты специалистам в учебных заведениях, а также специалистам дисциплин, имеющим прямое отношение к конкуренции.

- разработать систему стимулов служащим для того, чтобы они предоставляли предложения по идее руководителю. Еженедельно рассматривать предложенные идеи.

Таким образом, решение важных социальных задач по укреплению, сохранению здоровья, физическому развитию, физической подготовленности, формированию здорового образа жизни должно осуществляться за счет модернизации старых и поиска новых подходов, а новые прогрессивные идеи позволят динамично развивать отрасль «физическая культура и спорт» и сделать ее конкурентно способной в европейском пространстве.