Э.Д.Телеуова - к.и.н.,

доцент КазНУ имени аль-Фараби(Казахстан)

Инновационных методах преподавания и о новейших исследовательских стратегиях в изучении истории

В современный период наше общество переживает глубокую системную трансформацию, в том числе и сфере высшего образования. Требования глобализированного рынка труда и развитие инновационных компетенций студентов сегодня диктуют нам образ будущего специалиста. В этой связи настало время подумать и о том, какими внутренним мировоззренческим потенциалом будет обладать будущий специалист. Мы должны признать, что дисциплина «Историяа» является основополагающей и важной составляющей в формировании активной гражданской позиции, позитивной идентичности казахстанской молодежи. Поэтому от преподавателей истории требуется коренное обновление содержания и форм преподавания дисциплины. Мы наблюдаем постоянный рост интереса со стороны общества и власти историческому прошлому нашего государства. К сожалению, не всегда каналами поступления информации является выверенное научное знание. Профессиональное историческое сообщество должно задуматься о формах популяризации истории среди населения и в этой связи изменить концепцию подготовки студентов, обучающихся по специальности «история». Для выполнения вышестоящих задач мы сегодня должны подумать об объединении усилий ученых-историков и преподавателей истории. Благоприятной возможностью представляется создание единого информационного ресурса об инновационных методах преподавания и о новейших исследовательских стратегиях в изучении истории. Сегодня в обеспечении современной модели образования большую роль играют Интернет-ресурсы и их использование может с одной стороны дать нужную информацию, но с другой стороны, не всегда такая информация является достоверной. Кроме того, следует отметить появление большого количества некомпетентных сайтов, довольно востребованных широкой публикой, через которые распространяется недостоверная информация. В связи с этим создание апробированного научным сообществом ресурса с лицензионной аккредитацией ведущего университета страны представляется весьма перспективным проектом. Немаловажную роль играет то, что в создании банка и базы данных под руководством коллектива ученых и педагогов примут активное участие студенты и магистранты[1]. Потребителями централизованного информационного ресурса станут, прежде всего историки в сфере высшего образования. Они, с одной стороны, должны понимать, что необходимо воспитывать более целенаправленным и эффективным способом будущих учителей истории среди студентов. Понимание психологической концепции обучения, использующей слуховые, зрительные и кинетические модели будет стимулировать будущих педагогов использовать различные формы обучения при построении планов уроков. С другой стороны, часть студентов выберут научное направление и войдут в научное историческое сообщество. Для них большим подспорьем станут материалы, знакомящие с богатым интеллектуальным наследием человечества в области истории и социальных наук. Это позволит им задуматься об использовании новейших исследовательских стратегий в научной работе. Другой немаловажной аудиторией ресурса являются учителя средних школ, которым в соответствующих разделах предлагаются поурочные разработки с учетом возрастных особенностей учеников на основе новых методик преподавания истории в школе[2].

Компьютерные технологии, проникая во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное поле. Компьютеризация относится к числу крупномасштабных инноваций, пришедших в научную сферу в последнее десятилетие, сопровождается качественными изменениями в исследовательской практике ученого, связана с обновлением не только инструментария научной эвристики, но и использованием компьютерных сетей в качестве новых способов передачи, трансляции знаний и форм обучения. Популяризация научно-исторических знаний, внедрение его результатов в научно-образовательный процесс выступает одним из практических аспектов выполнения задач. При этом возможности, которые представляют сетевые компьютерные технологии, способствуют выполнению основной задачи реализации государственных программ. Обозначая новые задачи, которые стоят перед отечественными учеными особое внимание уделяется, наряду с поиском и восстановлением уникальных исторических памятников истории и культуры, также их презентации, как на территории Казахстана, так и за его пределами.

21 Алимгазинов К.Ш. Интернет в сфере интересов историка // Матер. междунар. науч.-практ. конф. «Преподавание отечественной истории: проблемы и перспективы». – Алматы, 2004. – С. 216-223.

22 Владимиров В.Н. Internet для историка: и все-таки новая парадигма! // Круг идей: Историческая информатика в информационном обществе. Труды VII конференции Ассоциации "История и компьютер" / под редакцией Л.И. Бородкина, В.Н. Владимирова, И.Ф. Юшина. – М., 2001. – 279 с. (<http://kleio.dcn-asu.ru/aik/krug/7/14.html>).