Филологические науки/7. Язык, речь, речевая коммуникация.

К.филолог.н. Чабристова Е.В.

Владимирский государственный университет, Россия

Значение коммуникативной толерантности в воспитании иностранных студентов

Нельзя отрицать значение коммуникации на социальные процессы во всем мире. В этом процессе можно отметить и положительные, и отрицательные стороны. Виртуализация общества является отрицательным последствием этого процесса.

О создании особой отрасли научного знания – коммуникативистики, писал в своей работе М.К.Башаратьян [1]. В условиях проживания в студенческом общежитии проблема физического сосуществования “разных элементов” стоит наиболее актуально. Шаповалов В.Ф. определяет эту проблему как радикальный плюрализм, сущность которого состоит в том, что разнородное настолько сблизилось, что везде сталкивается друг с другом. Иначе говоря, разнородные по своей природе элементы очень часто находятся в непосредственной физической близости друг с другом, в пределах одной и той же точки пространства и времени [2].

Иностранные студенты, приехав в Россию на обучение, являются носителями своей культуры, образа жизни, менталитета. Им приходится сталкиваться с носителями разных культурных традиций и, в первую очередь, c русскими студентами. Студенты должны вместе учиться, проживать в общежитии, проявляя уважение и толерантное отношение друг к другу. Очевидно, что неуспешность коммуникации между носителями различных культур и ментальности, проживающих в непосредственной близости и контакте, чревата конфликтами и столкновениями. Для того, чтобы избежать проблем, создать в интернациональном коллективе условия толерантности, необходимы условия общения, то есть коммуникации. Лишь в процессе общения, разговора, мы можем рассказать о себе, о своих чувствах, желаниях, вызвать интерес к себе, понимание, что очень важно для установления контакта между иностранными студентами, воспитывающимися на разных континентах Земли, при разных социальных уровнях и материальных условиях. Коммуникацию, создающую возможность общения людей – представителей разных культур, С.Г.Тер-Минасова определяет как межкультурную коммуникацию. Межкультурная коммуникация – «это общение людей, представляющих разные культуры»[3]. В теории межкультурной коммуникации культура понимается как обычаи, традиции, верования, образ жизни определенной общности людей. Различия культур определяются тем, что они основаны на разных национальных языках.

Изучая русский язык с иностранными студентами, мы уделяем большое внимание проблеме коммуникативной толерантности. В этом году 7 и 8 апреля по проблеме: “Коммуникативная толерантность как основа межнационального общения” была проведена научно-практическая студенческая конференция. На конференции работали 4 секции. Участники представили вниманию слушателей 84 доклада. Студенты знакомили друг друга с особенностями традиций в различных странах, с особенностями проведения национальных праздников. Слушатели узнали о национальных традициях в построении семьи и быта в странах, где проживают наши студенты. Интересными были доклады о литературном наследии разных стран. На наш взгляд, такое мероприятие способствовало формированию более дружеских отношений между студентами, расширило их знания относительно культурных, исторических особенностей стран, познакомило с традициями и менталитетом народов, тем самым укрепив в процессе коммуникации толерантное отношение друг к другу.

Преподаватели, обучающие русскому языку иностранных студентов, должны решать проблему толерантного взаимодействия личностей, т.е. проблему коммуникации. Эта проблема является важной при изучении языка, так как язык важен для обеспечения возможности общения, для создания условий существования социума. В этом случае проблема коммуникации в своей глубинной сути – это проблема взаимопонимания между субъектами: личностями, культурами, социумами, а следовательно, проблема возможности солидарности, взаимного доверия, без которых невозможна совместная деятельность.

Проблема толерантного воспитания подрастающего поколения особенно актуальна в наше время, когда в преддверии празднования 70-летия Победы над фашизмом в Великой Отечественной войне особенно остро звучат возгласы вновь возрождающегося фашизма. Мероприятия нашей кафедры русского языка как иностранного, проводимые в рамках празднования юбилейной даты, направлены на воспитание толерантного отношения иностранных студентов к исторической памяти русского народа. Например, студенты с интересом участвуют в подборе материала для студенческих дебатов :“У войны не женское лицо”. Данная творческая и в то же время исследовательская работа создаёт условия для развития толерантности при совместной деятельности – изучение русского языка как иностранного в процессе коммуникации.

Литература:

1. Башаратьян М. К. Коммуникативистика. – М., 2002. – С. 7.

2. Шаповалов В.Ф. Коммуникация как глобальная проблема современного мира //Философия и общество, вып.№4(60)/2010г. socionauki.ru>journal/artikles/130978/

3. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2004. – С. 17.