“Педагогические  науки”/2.Проблемы подготовки специалистов

Жусупбекова Н.С., Бирталаев Е.К., Джамилова С.М.

КазНПУ им. Абая, г. Алаты, Казахстан

Взаимосвязи обучения и научной работы студентов

в педагогическом ВУЗе

Современная образовательная система претерпевает значительные изменения в условиях активных социальных и демографических процессов в казахстанском обществе. Усиление борьбы за потенциальных пользователей образовательными услугами, конкуренция среди образовательных учреждений, жесткие аттестационные показатели, определяющие статус вуза, - все это составляет реалии сегодняшней высшей школы [1-3].

Новый подход к стратегии развития образования, отвечающий перспективам постиндустриальной цивилизации, определяется перемещением источников и движущих сил социально-экономического прогресса из материальной в интеллектуальную сферу. В условиях экономики, основанной на знаниях, наука превращается в крупную и самостоятельную отрасль экономики и в качестве инновационной составляющей начинает пронизывать всю профессиональную деятельность каждого специалиста.

В таких условиях залогом успешного развития вуза может стать хорошо организованная научно-исследовательская работа профессорско-преподавательского состава, привлечение в научную сферу студентов и магистрантов, осуществление на практике интеграции науки и образования, сочетание фундаментальных и прикладных исследований в рамках научных школ вуза с современными тенденциями образования.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска путей совершенствования и развития педагогического образования в Республике Казахстан.

Одним из эффективных путей подготовки студентов к самостоятельному решению проблем, является интеграция обучения и научной работы студентов. Исходя из этого, проблема поиска условий такого взаимодействия является одной из ключевых. Выбор современной научно обоснованной модели взаимосвязи обучения и научной работы студентов в педагогическом вузе не гарантирует эффективность ее функционирования. Важно, чтобы были созданы максимально благоприятные условия, обеспечивающие студентам возможность получить не только профессиональную, но и научную подготовку [1-5].

Благоприятные условия могут способствовать эффективной интеграции обучения и научной работы студентов, что, в свою очередь, позволит повысить качество подготовки педагогических кадров.

Научно-исследовательская работа студентов ВУЗов (НИРС) – неотъемлемая часть процесса образования. Многочисленные научные лаборатории и факультативы, научные общества студентов, печатные издания и конференции – являются своеобразной «базой» студентов для начала полноценной научной работы, позволяют им обрести единомышленников [3,5].

Научно-исследовательская работа студентов ВУЗов способствует развитию множества положительных качеств: большей самоорганизации (ведь эта деятельность требует затрачивания свободного времени и далеко не все могут от этого отказаться), творческого мышления, ответственности, формирования своей точки зрения и способности её отстоять.

Процесс подготовки будущих специалистов к научной работе будет результативным, если студенты будут вовлечены в разнообразные формы научно-исследовательской деятельности. Поэтому на протяжении всего периода обучения студентов необходимо системно и целенаправленно осуществлять подготовку будущих специалистов к выполнению научной деятельности, создавать творческие группы с учетом научных интересов, способностей, возможностей и опыта научной работы студентов; обеспечить научно-исследовательскую базу; вооружать их методикой научной работы; создавать ситуации успеха при внедрении в практику научных результатов; поощрять творческую деятельность и самостоятельность исследователей при решении научных проблем.

Литература

1 Чупрова Л. В. Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе вуза. // Междунар. науч. конф.: Теория и практика образования в современном мире. - Реноме, 2012. - С. 380-383.

2 Ляудис В.Я. Формирование учебной деятельности студентов. - М: Изд-во Моск. ун-та, 1989. - 240 с.

3 Шалова С.Ю. Условия эффективности научно-педагогического творчества студентов в вузе //Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – 2011, №11. - С. 37 – 42.

4 Габай Г.В. Учебная деятельность и ее средства. М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, 1988. - 256 с.

5 Литовченко В.И. Формирование исследовательских умений студентов педагогических специальностей университета средствами НИР: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Минск, 1990. - 17 с.