К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ

(НА ПРИМЕРЕ МАЛОГО СИБИРСКОГО ГОРОДА)

Цуркан М.В., Яковлева О.И.

Лесосибирский педагогический институт –

филиал Сибирского федерального университета, Россия

В настоящее время национальной доктриной является воспитание человека культуры, приверженного общечеловеческим ценностям, впитавшего в себя богатство культурного наследия прошлого своего народа и народов других стран, стремящегося к взаимопониманию с ними, способного и готового осуществлять межличностное и межкультурное общение. Этой проблеме посвящены работы таких ученых как Г.Н. Волков, Д.И. Латышина, А.Н. Джуринский и др.

В ходе анализа психолого-педагогической литературы мы выяснили, что культура межнационального общения – это система характерных для личности нравственных идей и представлений, форм и способов поведения, специфических видов деятельности, которые осуществляются в целях взаимодействия, углубления взаимопонимания и взаимовлияния культур между людьми разных национальностей. Подлинная культура межнационального общения, взаимодействия и сотрудничества народов может возникнуть  только на основе раскрытия духовно-нравственного потенциала каждой нации, обмена опытом социального и культурного творчества, на основе реализации идеалов свободы, справедливости и равенства. И именно образование призвано обеспечить сочетание интернационального и национального воспитания у школьников [1].

Проблема формирования культуры национального общения особенно актуальна в современной России, т.к. она является одним из самых многонациональных государств мира. По данным ученых-этнологов в нашей стране насчитывается более трехсот народностей. Каждая нация и народность отличается единством языка и культуры, имеет свои особенности в образе жизни, в образовании и воспитании. Национальное своеобразие воспитания проявляется у каждого народа как свое отличительное, самобытное (культура, язык, обычаи, традиции) [3]. Это своеобразие мы видим также в поведении людей, умении разговаривать и обсуждать какие-либо проблемы, выстраивать взаимоотношения и налаживать сотрудничество. По сути - это культура межнационального общения, где признание, понимание, принятие особенностей каждого человека и народа в целом реализуются во взаимодействии, в информационной, коммуникативной сферах деятельности человека и передаче опыта и культурного наследия от поколения к поколению [2].

Важно сохранять единство разных культур, воспитывать толерантное отношение к другим нациям и народам. Для выяснения состояния проблемы формирования культуры межнационального общения школьников, нами было проведено анкетировании среди учащихся 11 классов (выборка составила 76 человек сибирских городов Лесосибирска и Енисейска). Опрос показал, что более 60 % респондентов не согласны с тем, что в смешанных браках обычно больше проблем, чем в браках между людьми одной национальности. Ребята подтверждали это примерами своих семей и семей своих знакомых, где родители являются представителями разных национальностей. Большинство опрошенных, а именно 59%, высказали готовность помогать беженцам. Большая часть респондентов (52%) готовы иметь широкий круг знакомых и друзей разных национальностей. Было выяснено, что 58% опрошенных готовы принять в качестве члена своей семьи человека любой национальности.

Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод о том, что они готовы жить в многонациональном государстве. Это можно объяснить тем, что Сибирь во все времена была многонациональным краем. Сибиряки в течение многих веков жили бок о бок с представителями разных народов. В связи с этим и воспитательная работа в школах строится с учетом принципа культуросообразности и с учетом социально-экономических и культурно-исторических особенностей региона проживания. Традиционными для Красноярского края стали культурно-образовательный маршрут «Енисейский экспресс». С помощью проведения подобного рода акций делается попытка приблизить к людям, живущим на огромной территории, культурные ценности многонационального сибирского края. На уровне школ проводятся различные мероприятия, направленные на формирование культуры межнационального общения (фестивали, ярмарки, народные гулянья, национальные праздники и др.).

Все это направлено на формирование уважения к другим народам и культурам, воспитание готовности к деловому сотрудничеству и взаимодействию, совместному решению общечеловеческих проблем. Сегодня необходимо формировать толерантность к этническим культурам, учить предотвращать или творчески преодолевать конфликты. Необходимо формировать знания, умения и навыки поведения толерантного, принимающего, позитивно-активного в отношениях с другими расами, этносами, народами, нациями.

Литература:

1. Гасанов З.Т. Педагогика межнационального общения: Учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. направлениям М., 1999.

2. Исаев А.Р. Формирование культуры межнационального общения: Дис. насоиск. ученой степени канд. политол. Наук- М., 2000.

3. Толерантность и культура межнационального общения: Учебно-методическое пособие (для студентов высших учебных заведений). – Краснодар: Просвещение-Юг, 2009. –107 с.