Изучение коммуникации в уголовном судопроизводстве как элемент профессиональной подготовки специалиста

Савельева М.В., канд. юрид. наук,

доцент кафедры криминалистического обеспечения

Саратовской государственной академии права

Степанов В.В., канд. юрид. наук,

профессор, Заслуженный юрист России

Изучение коммуникации

в уголовном судопроизводстве

как элемент профессиональной подготовки специалиста

Правоприменительная деятельность в значительной мере связана с общением и обменом информацией. Коммуникация (от лат. communico - делаю общим, связываю и общаюсь) – смысловой аспект социального взаимодействия, обмен информацией[1]. Это характерно для такого вида социальной деятельности, как судопроизводство вообще, и уголовное в частности.

Одной из задач учебного курса криминалистки, по мнению В.В. Крылова, является формирование у обучаемых навыков эффективной коммуникации (получения сообщений) в специфических условиях юридической деятельности[2]. Безусловно, коммуникативная деятельность пронизывает весь процесс расследования и судебного разбирательства. Поэтому преподавание криминалистики (либо сопутствующих спецкурсов) должно обеспечивать формирование коммуникативных навыков у студентов. Этого достаточно трудно добиться и обеспечить в рамках нескольких часов, отведенных для изучения тактики допроса, в ходе которого наиболее рельефно проявляется значение коммуникации в деятельности следователя.

С учетом этого, реализация данных возможностей в рамках специального криминалистического курса «Коммуникация в уголовном судопроизводстве» представляется универсальным решением задач, обусловленных современными реалиями социальной жизни. Его введение в структуру обучения было предопределено как объективными, так и субъективными причинами. Субъективный характер проявился в инициативе кафедры в обосновании необходимости такой подготовки и разработке методического обеспечения курса. Объективные причины преподавания в рамках дисциплины криминалистики спецкурса «Коммуникация в уголовном судопроизводстве», в свою очередь, предрешены рядом факторов.

Во-первых, необходимость введения данного спецкурса обусловлена тем, что уголовное судопроизводство осуществляется в основном путем общения соответствующих компетентных лиц (прокурора, руководителя следственного органа, следователя, дознавателя и др.) и суда с участниками процесса. Расследование невозможно без контактирования следователя с различными участниками уголовно-процессуальной деятельности и иными лицами. Источником преобладающей части доказательств являются свидетели. Кроме них следователь общается с потерпевшими, подозреваемыми, обвиняемыми, специалистами, экспертами, сотрудниками правоохранительных и иных государственных органов и другими лицами.

Хотя в процессе препорвания криминалистики уделяется определенное внимание вопросам общения, тем не менее этого явно недостаточно для глубокого познания этой области, а тем более выработки навыков и умений, используемых при общении, без чего невозможно обеспечить эффективную деятельность по выявлению, расследованию и предупреждению преступлений. В литературе правильно отмечалось: «В юридической профессии очень важно умение нахождения контакта с людьми, создания соответствующей коммуникативной связи. И хотя коммуникация играет большую роль на всех стадиях юридического процесса, студенты теории и практическим навыкам социальной коммуникации не обучаются»[3].

Во-вторых, на современном этапе развития общества актуализируется проблема теории информации, источников информации и их защиты. Криминалистический аспект чрезвычайно важен, так как утрата по различным причинам информации приводит к невозможности установления истины по делу. Поэтому они все чаще становятся объектами научного рассмотрения, в том числе и учеными криминалистами[4]. Увеличение потенциально возможных источников информации о преступлении, развитие глобальной сети Интернет, приумножение объема информационных ресурсов и иные аспекты, которые неизбежно сказываются на коммуникативной деятельности следователя, должны быть объектом изучения будущими специалистами.

В-третьих, учет коренных изменений в современной преступности (развитие технологических процессов, расширение поля сбора информации о преступлении, совершение преступлений в глобальной сети Интернет, активное противодействие расследованию и судебному разбирательству уголовных дел и др.) предполагает отражение их на учебном процессе в аспекте усиления надлежащей подготовки специалистов. Это целесообразно осуществить в рамках соответствующего спецкурса.

В-четвертых, рассмотрение в рамках спецкурса основных свойств и содержания информации, используемой в уголовном судопроизводстве, различных ее видов, разнообразных источников, особенностей ее получения и использования позволяет обучить навыкам работы с различными видами информации, ее реализации с учетом оценки следственной ситуации вообще, и тактического риска в частности. Это, безусловно, способствует формированию практической направленности для ведения расследования в условиях современного времени.

Проблемы установления и поддержания коммуникативного и психологического контакта являются центральным звеном при производстве допросов и ряда других следственных действий вербального характера. При этом надо отметить, что и при производстве следственных действий так называемого «нонвербального характера» отсутствие коммуникативных навыков у следователя также негативно сказывается на эффективности данных действий, а нередко оборачивается и их провалом.

Более того, коммуникативные навыки, приобретаемые студентами в процессе изучения данного спецкурса, достаточно универсальны и могут быть использованы в практической деятельности юриста независимо от специализации, например, в деятельности судьи, адвоката, юрисконсульта и др.

Основной целью изучения спецкурса «Коммуникация в уголовном судопроизводстве» является приобретение студентами теоретических знаний об информации и процессе ее получения в ходе расследования, трансформации этой информации в доказательственную, особенностях фиксации данной информации, защите информационного поля судопроизводства; выработка умений и навыков, связанных с применением и использованием организационных, тактических и методических положений, обеспечивающих получение информации в сфере уголовного судопроизводства; овладение навыками установления коммуникативного контакта с целью получения информации и получение информации в условиях тактического риска и воздействия фактора внезапности, которые являются неизбежными спутниками процесса расследования в современных условиях.

Изучив данную дисциплину специализации, студенты должны уметь и обладать практическими навыками:

- применения способов получения информации;

- фиксации хода и результатов получения информации;

- активных форм общения в условиях уголовного судопроизводства;

- исследования и оценки собранной информации;

- реализации полученной информации в уголовном судопроизводстве.

Изучение спецкурса должно обеспечить овладение навыками и умениями в такой мере, чтобы молодой специалист без трудностей адаптировался к практической деятельности.

Содержание дисциплины отражает современный уровень криминалистики, информатики, психологии, связь с другими науками, передовой опыт деятельности следственных аппаратов и других подразделений органов внутренних дел, действующее уголовное и уголовно-процессуальное законодательство, а также многолетний опыт преподавания криминалистики в высших учебных заведениях и включает в себя рассмотрение следующих тем: информационный характер поисково-познавательной деятельности в уголовном судопроизводстве; информационное обеспечение расследования преступлений; информационный процесс и его структура; собирание информации о личности в уголовном судопроизводстве; получение информации в ходе поисково-познавательной деятельности при расследовании преступлений; получение информации в условиях тактического риска, воздействия фактора внезапности; фиксация информации; предупреждение и нейтрализация противодействия при получении информации в процессе расследования; средства и тактика защиты информации.