Технические науки / 12.Автоматизированные системы управления на производстве

Солоненко Л. В.

Науковий керівник: Сташко І.В.

Вінницький торговельно-економічний інститут КНТЕУ

м. Вінниця

 

Розвиток  інформаційно – комунікаційних технологій в Україні

        Інформаційно - комунікаційні технології (ІКТ)  мають широкий спектр цифрових технологій, що використовуються для створення, передачі й поширення інформації та надання послуг (комп'ютерне обладнання, програмне забезпечення, телефонні лінії, стільниковий зв'язок, електронна пошта, стільникові та супутникові технології, мережі  бездротового і кабельного зв'язку, мультимедійні засоби, а також Інтернет). Тема є актуальною, а визначений напрям пріоритетним, оскільки  наше життя вже просто неможливо уявити без інформаційно - комунікаційних технологій, що   полегшує нашу роботу та економить час на здійснення будь – яких операцій. Цією проблемою займається багато науковців та дослідників серед них такі як: Афоніна  М., Захарова І., Трайнев В., Зубов А. та багато інших дослідників.

Існує Закон України “Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007–2015 роки”, який передбачає, що одним з найважливіших пріоритетів всебічного розвитку України є побудова інформаційного суспільства з метою вільного доступу та обміну інформацією для використання та нагромадження людських знань. Головне завдання дії цього закону полягає у широкому використанні сучасних інформаційних та комунікаційних технологій, задля того, щоб кожен міг реалізувати свої можливості. А це у свою чергу буде сприяти розвитку як окремого індивіда, так і суспільства в цілому, доводячи що ІКТ є важливим напрямком державної політики України [1].

Сучасні ІКТ являють собою вимогу часу. Про важливість їх використаня  у світі, присвячена виставка книг «Інформаційно-комунікаційні технології: тенденції розвитку» на якій представлені документи для ознайомлення користувачів з інноваціями в освітньому процесі з використанням ІКТ в процесі викладання окремо взятих дисциплін (інформатики, статистики, математики, біології, історії, літератури, тощо) [2-3]. Кожен автор розглядає інформаційно – комунікаційні технології з різних точок зору, наприклад Захарова І. демонструє під ІКТ “конкретний спосіб роботи з інформацією: це і сукупність знань про способи та засоби роботи з інформаційними ресурсами, і спосіб та засоби збору, обробки та передавання інформації для набуття нових відомостей про об’єкт, що вивчається”, а автор Трайнев В. включає в поняття ІКТ усю сукупність методів та інших  програмно-технічних засобів, об’єднаних між собою в технологічний процес, забезпечення збору, обробки, збереження та виведення інформації задля зменшення трудомісткості її використання, задля підвищення її ефективності й оперативності [4-5].

Розглянемо  нижче головні складові інформаційно – комунікаційних технологій (див.рис.1.).

Рис. 1.Головні складові інформаційно-комунікаційних технологій

Стан розвитку та поширення ІТК у суспільстві виявляє свій вплив у глобальному прориві, що дає нам такі можливості експлуатації інформаційних технологій:

1.                 Пошук літератури та в ході роботи з нею:

a.                 Електронні бібліотеки ( планшети або електронні книги)

b.                За допомогою всесвітньої мережі Інтернет, з використанням «різних типів браузерів: Mozilla Opera, , Firefoxn та ін, різних пошукових машин (Yandex. ru, Rambler. ru, Mail. ru, Aport. ru, Google. ru, Metabot. ru, Search. com, Yahoo . com, Lycos. com і т.д.);

2.                 Автоматичний преклад текстів в режимі онлайн за допомогою електронних версій словників (Abby Lingvo 7.0.)

3.                 Зберігання та збір інформації: (CD -, DVD-диски, Flash-диски та інші)

4.                 Планування такого процесу як дослідження (система управління Ms Outlook)

5.                 Віртуальне спілкування (Internet, електронна пошта).

6.                 Робота по відтворенню графіки та звуку: «(програвачі Microsoft Media Player, WinAmp, Apollo, WinDVD, zplayer, програми для перегляду зображень ACD See, PhotoShop, CorelDraw, програми для створення схем, креслень і графіків Visio) та ін;»

7.                 Створення та виведення результатів дослідження різноманітних роликів, передач, реклами, ЗМІ, телебачення, Internet.

На основі методично-аналітичної літератури, визначила зміст та структуру ІКТ. Можна ствердно сказати, що для успішного результату, потрібно гармонізувати поєднання новітніх інформаційно-комунікаційних технологій з старими традиційними засобами інформатизації суспільства. Так, автор Гудирева О. висловилася про ІКТ, як “…новий вимір у просторі навчання це необхідний помічник учителя.. але не панацея від усього традиційного. Комп’ютер ні в якому разі не замінить живого спілкування з учителем... ”  з цією думкою ми повністю погоджуємося, оскільки як ми спостерігаємо за різними процесами є як позитивні так і негативні сторони як у будь – якій системі, позитивна сторона полягає в тому що будь – які операції, які нам необхідно терміново здійснити все це ми можемо автоматизовано виконати завдяки сучасним технологіям і комунікаціям, а негативна сторона полягає в тому, що в сучасному світі люди більше спілкуються у глобальних мережах, що погіршує їхню розумову відсталість, мало читають, тому потрібно більше читати літератури, спілкуватися не через соціальні мережі, чи чати, оскільки якщо не уникнути цього, то наша нація буде розумово відсталою і це призведе до негативних наслідків і тому необхідно використовувати тактику 50*50 і читати книги і спілкуватися все співставляти на половину, щоб уникнути інших факторів.

 

Література

 

1.                 Закон України “Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007–2015 роки” [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://oblosvita.com/normatyvna_baza/material/innovacii/1466-zakon-ukrayini-pro-osnovni-zasadi-rozvitku-informacijnogo-suspilstva-v-ukrayini-na-2007-2015-roki.html

2.                 Гудирева О.М. Використання сучасних інформаційних технологій в освітній про- грамі “Intel ® Навчання для майбутнього” / О.М. Гудирева // Комп’ютер в школі та сім’ї. – 2006. – № 5. – С. 27–29.

3.                 Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) : учеб. пособ. / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – М. : Дашков и Ко , 2008. – 280 с.

4.                 Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. завед. / И.Г. Захарова. – М. : Академия, 2003. – с.192.

5.                 Використання сучасних інформаційних і комунікаційних технологій у навчальному процесі: навчально-методичний посібник / Автори-упорядники: Д.П. Тевс, В. М. Подковирова, Є. І. Апольскіх, М. В, Афоніна. - Барнаул: БДПУ, 2006- с.369.