Касымова Р.С. к.п.н.,доцент

Алматинский технологический университет

Адизбаева Д.Ж. к.ф.н.,доцент

Казахский национальный аграрный университет

Шойбекова А.Ж. ст.преподаватель

КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова

г. Алматы

Инновационные компьютерные технологии на занятиях английского языка

Для обучения иностранного языка, повсеместно внедряются и интенсивно расширяются новые инновационные и информационные технологии. Они значительно повышают качество подготовки будущих специалистов и превращают изучение иностранного языка в живой, творческий и естественный процесс. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Современность предъявляет всё более высокие требования к обучению практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере.

Объёмы информации растут, часто рутинные способы её передачи, хранения и обработки являются неэффективными. Следует отметить, что использование мультимедийных технологий не может обеспечить существенного педагогического эффекта без преподавателя, поскольку эти технологии - только способы обучения. Компьютер в учебном процессе - не аналог преподавателя, а средство, усиливающее и расширяющее возможности его обучающей деятельности. Современный студент — это личность, которой всё интересно. Ему хочется знать о культуре других стран, он много путешествует и общается, стремиться быть всесторонне развитым, а следовательно, он получает доступ к культурным ценностям новой для него страны, расширяя свой кругозор.

Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры студентов, обучению практическому овладению иностранным языком,  профильным медицинским английским.

Задача преподавателя состоит в том, чтобы активизировать познавательную деятельность студентов. Современные методики, такие как, обучение в сотрудничестве или проектная методика с использованием новых информационных технологий и Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию дифференциацию обучения с учётом способностей студентов, их уровня обученности,  интересов и т.д. С помощью компьютера на занятиях английского языка решается целый ряд дидактических задач такие как, например, формирование у студентов устойчивой мотивации к изучению английского языка, совершенствовать умения письменной речи студентов, пополнять словарный запас студентов.   Без использования инновационных компьютерных технологий в учебном процессе трудно представить современные занятия английского языка, которые способствуют активизации познавательной деятельности студентов, повышает интерес к изучению языка, студенты имеют возможность в яркой, интересной форме познакомиться с реалиями страны изучаемого языка, а также проверить свои умения и навыки в интерактивной деятельности.

Информационные технологии обучения - это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер. Компьютерная технология может осуществляться как применение компьютерного обучения при изучении отдельных тем, разделов и как монотехнология, когда всё обучение, всё управление, включая виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера.

Исходя из классификации занятий, применяются часто - урок-проект, использование сети Интернет на подготовительном этапе, сбор информации, богатый страноведческий материал, фотографии. Подготовка к выступлениям на завершающем этапе, выполнение презентаций - программа POWER POINT, видео ролики. В последнее время очень хорошо используются видео материалы на занятиях. Этот рецептивный метод, основанный на восприятии, очень нравится и преподавателям, и студентам. Каждый видеоурок состоит из теоретического и практического этапов т.к. могут быть использованы для обучения аудированию, диалогической и монологической речи. Для введения нового материала - использование презентаций, видеопроектора, таблицы. Для закрепления пройденного материала - использование онлайн тестов, студенты могут сразу же узнать результат работы и оценку. Можно использовать занятие контроль. Повышая мотивацию студентов к практическому овладению письменной речи, можно использовать электронную почту, студенты могут на почтовый ящик преподавателя отправить письма на английском языке по темам программного материала и получить комментарий в ответ.

Возможности Использования Интернет - ресурсов на занятиях иностранного языка огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой информации студентам и преподавателям.

Страноведческий материал, новости из жизни молодёжи, статьи из газет и журналов на медицинские темы, необходимую литературу и т. д.

Студенты могут принимать участие в тестировании, в викторинах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет.

Как видим, достоинств у компьютерного обучения не мало, но нельзя злоупотреблять компьютеризацией. Необходимы критерии полезности применения компьютеров на занятиях для каждой возрастной группы студентов по темам, критерии оценки учебных программных средств.

Что касается критериев полезности конкретной технологии в образовании, то её можно сформулировать следующим образом: та или иная технология целесообразна,  если получить такие результаты обучения, какие нельзя получить без применения этой технологии.

Литература:

1. Волынкина Н. «ТРИЗ и преподавание иностранного языка» //М.: Высшее образование в России, № 6, 2005.

2. Warschauer, M.; Whittaker, P. (1997) “Internet for English Teaching: guidelines for teachers”

3. Полипова Т.А., Пономарева В. В. Внедрение компьютерных технологий в преподавания иностранных языков /ИЯШ, -2000.

4. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка./ИЯШ.-2001.

Resume

This article about the use of information technologies that expose enormous possibilities of computer as facilities of educating. In respect of criteria of utility of certain technology in education, then she can be set forth as follows: one or another technology is expedient, if to get such results of educating, what can't be got without application of this technology.