Педагогические науки/ 2.Проблемы подготовки специалистов

К.т.н. Шакуро Н.Ф.

Белорусский государственный технологический университет, г. Минск

«Аналитическая химия» и «Физико-химические методы анализа» для студентов специальности

«Технология полиграфических производств»

В полиграфическом производстве, как и в других отраслях химической промышленности, требуется проводить идентификацию и анализ применяемого сырья, промежуточный и итоговый контроль выпускаемой продукции, а так же проводить проверку отходов производства. Поэтому в Белорусском государственном технологическом университете (БГТУ) для студентов специальности «Технология полиграфических производств» (ТПП) предусмотрено изучение дисциплин «Аналитическая химия» и «Физико-химические методы анализа».

Студенты данной нехимической специальности изучают химические дисциплины в меньшем объеме по сравнению со студентами химико-технологических специальностей. Программой для них предусмотрено:

– 144 ч на изучение дисциплины «Аналитическая химия», при этом 34 ч отводится на лекционный материал, 52 ч – на выполнение лабораторного практикума и 58 ч − на самостоятельную работу студентов;

– 52 ч на дисциплину «Физико-химические методы анализа», из них 18 ч это лекции, 16 ч – лабораторные работы и 18 ч для самостоятельной работы.

Целью изучения данных курсов было познакомить студентов с существующими химическими и физико-химическими методами контроля качества продукции, обработке, анализу и интерпретации результатов измерений.

Практико-ориентированная направленность обучения дисциплинам «Аналитическая химия» и «Физико-химические методы анализа» для студентов нехимической специальности имеет свою специфику по сравнению с обучением химиков-технологов. Содержание дисциплин характеризуется достаточной степенью фундаментальности и профессиональной направленности. Объем лекционного курса, предусмотренный учебным планом, в 2 раза больше чем для студентов химико-технологических специальностей. Кроме того, необходимо учитывать меньший объем базовой химической подготовки студентов и ограниченное время лабораторного практикума.

Обучение начинается с курса «Аналитическая химия», где студенты знакомятся с теорией и практикой качественного и количественного химического анализов. После они переходят к изучению курса «Физико-химические методы анализа». В данном курсе изучаются оптические и электрохимические методы анализа, а также методы разделения и концентрирования.

При прохождении дисциплины «Аналитическая химия» периодически по изученным темам осуществляется аттестация и только потом студенты продолжают изучение новых тем и выполнение соответствующих им лабораторных работ. На заключительном этапе принимается зачет. Методика преподавания курса «Физико-химические методы анализа» была разработана специально для студентов специальности ТПП, имеет ряд особенностей, которые описаны ранее [1, 2].

В процессе проведения лабораторных занятий используются принципы: 1) наглядности; 2) связи теории с практикой – сочетание теоретического и практического материала; 3) интерактивного обучения, когда студент взаимодействует не только с преподавателем, но и друг с другом, причем идет доминирование активности студентов в процессе обучения, а роль преподавателя сводится к направлению и контролю за деятельностью учащихся при достижении поставленных целей.

Для активизации самостоятельной работы студентов сотрудниками кафедры создан электронный учебный комплекс по химико-аналитическим дисциплинам. Для обработки экспериментальных данных и проведения расчетов по дисциплине «Физико-химические методы анализа» сотрудниками кафедры [3] разработана расчетная компьютерная программа, позволяющая снизить рутинные расчеты и больше времени уделить проверке и анализу полученных данных.

С целью повышения объективности оценки знаний студентов разработаны и применяется тестовые задания в программе My TestХ. Разработан целый комплекс тестов позволяющих проводить как оперативный промежуточный, так и итоговый контроль знаний студентов, а также для обучения, самоподготовки и самоконтроля знаний. Тестовый контроль позволяет быстро проверить степень подготовки большого числа испытуемых и выявить пробелы в их знаниях.

Последовательное изучение данных дисциплин позволяет сформировать системные знание в области аналитического контроля качества сырья и продукции. Это позволяет подготовить специалистов умеющих применить свои знания и умения в условиях практической работы. Полученная основа (база) знаний позволяет подготовить специалиста, обладающего гибкостью, критичностью мышления, способного самостоятельно учиться всю жизнь.

Литература:

1. Н.Ф. Шакуро, Е.В. Радион. Преподавание курса «Физико-химические методы анализа» для студентов нехимической специальности / Сборник тезисов докладов второй Республиканской научной конференции по аналитической химии с международным участием «Аналитика РБ–2012» 14-15 мая 2012 г. / Мн., 2012. – БГУ, хим. ф-т, каф. аналитической химии, НТПК «Анализ Х» – С. 33 .

2. Н.Ф. Шакуро. Методика организации лабораторных занятий по курсу «Физико-химические методы анализа» для студентов нехимической специальности // Актуальные проблемы профессионального образования в Республике Беларусь и за рубежом: сборник научных статей: Часть 2. Витебск: Витебский филиал Международного университета «МИТСО», 2013. – С. 119-121.

3. Е.В. Радион, А.К. Болвако. Компьютеризация лабораторных практикумов кафедры аналитической химии / Сборник тезисов докладов второй Республиканской научной конференции по аналитической химии с международным участием «Аналитика РБ–2012» 14-15 мая 2012 г. / Мн., 2012. – БГУ, хим. ф-т, каф. аналитической химии, НТПК «Анализ Х» – С. 16.