Д.э.н., д.пс.н., профессор Грошев И.В., аспирант Утенышева О.В.

Тамбовский государственный университет, Россия

Особенности влияния порядка рождения на личностное развитие

Многие исследователи (Т.Н. Андреева, Ж.С. Джандосова, Т.А. Думитрашку, Л.Л. Баландина, А. Адлер, М. Вагнер и др.) установили, что некоторые индивидуальные и поведенческие характеристики личности зависят от очередности рождения, то есть существуют различия по определенным свойствам между единственными детьми, детьми малого и большого сибства (от англ. sibs, siblings – брат или сестра). Люди с разной сиблинговой позицией отличаются друг от друга по своим личностным качествам [2,3].

На первый взгляд, довольно странное явление. Казалось бы, у них те же самые родители, одно и то же воспитание, и растут сиблинги в одних и тех же условиях. Но почему – то один ребенок вырастает, к примеру, гиперответственным достиженцем, другой беззаботным манипулятором, а третий – творческим интравертом. Возникает резонный вопрос – почему так происходит? С чем связаны подобные различия?

Так происходит потому, что, несмотря на общую культурную и экономическую среду, социальная среда у родных братьев и сестер часто имеет отличия: опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению к другим детям, особенности влияния родительских установок и ценностей – все это меняется в результате появления в семье следующих детей и сильно влияет на формирование личности ребенка и его стиль жизни [1].

Проблема личности детей обсуждается в основном в зарубежной психологии, где порядок рождения употребляется для наиболее полного описания личности наряду с такими общепризнанными характеристиками как пол, возраст, национальность и др. В отечественной психологии подобные исследования крайне малочисленны, что и предопределяет актуальность данного исследования.

Интерес к вопросу о порядке рождения появился еще в конце 19 века в работах Ф. Гальтона. З. Фрейд также отмечал, что позиция ребенка среди сестер и братьев имеет важное значение во всей его последующей жизни. Но, несомненно, бурное развитие этого вопроса получило благодаря А. Адлеру. Именно А. Адлер первым стал исследовать и выделять различия в развитии личности детей в зависимости от порядка их рождения. По его мнению, младшие дети – самые беззащитные, они требуют особой заботы и внимания. Поскольку же никому не нравится быть все время самым слабым, то у них развивается особое стремление к превосходству, такой ребенок хочет доказать, что «он может все сам». Если же им не удается реализовать в полной мере это стремление, то они становятся трусами и вечными нытиками. Старшие дети более других ценят власть и любые ее проявления, поскольку, по установившейся культурной традиции, являются главными наследниками, то их будущее уже гарантировано, им не нужно за это специально бороться. При этом они всегда «старше и сильнее», это вырабатывает у них «характер стража закона и порядка». Единственные дети избалованны и эгоистичны, они всегда ждут поддержки и привыкли быть центром внимания, а из-за проявляемой к ним сверхопеки они могут быть инфантильными, бояться «враждебного мира» и испытывать страх перед трудностями.

В 1920-х годах было проведено большое количество исследований по сравнению единственных детей и первенцев. 1960-70-е годы немецкий психоаналитик У. Тоумен создает теорию супружеской комплиментарности в зависимости от порядка рождения, а С. Эрнст и Дж. Ангст предприняли попытку опровергнуть теорию порядка рождения. Проведя исследование на выборке из более 7000 человек, они пришли к выводу, что порядок рождения не влияет на поведение и личность человека и является лишь артефактом неконтролируемых второстепенных факторов, а именно: принципиальных различий в социальном классе семьи и количестве братьев и сестер.

Белмонт в 1983 году предложил гипотезы о возможном наследственном происхождении влияния порядка рождения на особенности личности, однако специально эти гипотезы не проверялись, хотя есть работы, косвенно указывающие на генетическую детерминацию этого явления. Постепенно интерес к этой проблеме стал угасать. Но в 1997 г. выходит книга Саллоуэя «Рожденный побеждать». Ф. Дж. Саллоуэй посвятил двадцать шесть лет изучению с помощью метаанализа ста двадцати одного переворота в науке, политике, религии и пришел к выводу, что порядок рождения лучше прогнозирует возможные социальные установки человека, нежели это делают пол, класс или раса. Также его открытия дали возможность предполагать, что порядок рождения в 5-10 раз сильнее влияет на черты личности, чем академические достижения или уровень IQ [4]. С этого момента теория порядка рождения была вновь возобновлена.

Известно что, данные исследований часто были противоречивыми и до сих пор не угасают споры о том, какие характеристики личности следует считать зависящими от порядка рождения, а какие нет [2].

Согласно данным аналитического обобщения литературы можно сделать вывод о том, что к настоящему времени проведены сотни исследований, касающихся порядка рождения и его влияния. Достаточно лишь посмотреть на названия статей, выходивших на эту тему: «Порядок рождения правит всем», «Порядок рождения и шизофрения», «Порядок рождения и алкоголизм», «Порядок рождения и братская привязанность», «Порядок рождения, размер семьи и интеллект», «Порядок рождения и право - левополушарность» и т.д. Однако при этом проблема выявления основного фактора, к числу которого может быть отнесен порядок рождения, непосредственно влияющий на характер поведения личности, в частности, в конфликтах, рассмотрен не был – это сравнительно новая и очень актуальная научная проблема.

Известно, что в процессе познания и управления конфликтами важное место занимают проблемы поведения в конфликте и его разрешения. Данная тенденция выступает основанием к изучению конфликтного взаимодействия, опосредованного индивидуально-личностными различиями, выражаемыми через фактор порядка рождения. Индивидуально-личностные характеристики конфликтующих сторон определяют личностно-поведенческий репертуар в конфликте и вне учета такого фактора, как порядок рождения, теряются важные основания для управления конфликтным поведением, развития его в нужном направлении, прогнозирования исходов и результатов [3, с. 110-111].

Таким образом, из вышесказанного следует, что проведение подобного рода исследований продиктовано необходимостью выработки такого подхода к развивающейся личности, который рассматривает ее не только как сформированную под влиянием исключительно генетических факторов, но и учитывает социальные предпосылки ее развития. Это необходимо потому, что диагностика тенденций играет огромную роль в воспитательном процессе, здравоохранении, образовании в плане разумного использования или сглаживания социальных влияний.

Литература:

1. Андреева Т.Н. Когнитивные и личностные характеристики детей в многодетной семье: дис. канд. психол. наук. – М., 1994. – 304 c.

2. Джандосова Ж.С. Исследование психологических и конституциональных особенностей личности в связи с порядком рождения: дис. канд. психол. наук. – СПб., 1992. - 195 c.

3. Силина Е.А., Баландина Л.Л. Какие они, дети из многодетных семей? (Психологический очерк индивидуальности детей из многодетных семей): монография /Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2005. – 166 с.

4. Ухова Д.И., Пятко Е.В. Влияние порядка рождения на становление личности // Образование и саморазвитие. – 2012. – №4.