Лис О.А., Шукевич Л.В., Наумовец С.В,

Барановичский государственный педагогический колледж легкой промышленности, УО «Брестский государственный университет

имени А. С. Пушкина»

ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Актуальность. Понятие «физическое развитие» имеет несколько толкований. В антропологии под физическим развитием понимают комплекс морфо-функциональных свойств организма, который, в конечном итоге, определяет запрос его физических сил. В этом аспекте при оценке физического развития учащихся учитывают соматометрические и физиометрические показатели. В этом случае к функциональным признакам относят те особенности, которые непосредственно связаны со специфическими, главным образом, биохимическими особенностями жизнедеятельности организма [2].

Под биохимическими особенностями подразумевают, в первую очередь, те процессы метаболизма, которые отражаются по степени жироотложения и развития мускулатуры [1]. В этом случае проблема взаимосвязи между формой и функцией носит специфический характер.

В теории и методике физического воспитания понятию «физическое развитие» дается более широкое толкование. Физическое развитие рассматривается как закономерный процесс морфологического и функционального развития человека, его физических качеств и особенностей, обусловленных внутренними факторами и условиями жизни.

Аналогичные толкования встречаются у других авторов [4]. В этом случае говорят о функциональных свойствах, подразумевают уровень развития основных двигательных качеств и навыков, т.е. уровень физической подготовленности.

Под последней понимают уровень достигнутой работоспособности и сформированных двигательных навыков. [3].

Возраст 15–17 лет является периодом активного формирования процессов морфофункциональных систем и двигательных функций.

В связи с этим физическое развитии представляет не только теоретический, но и практический интерес, так как позволяет расширить наши знания об особенностях возрастного развития учащихся и дает материал для научного обоснования оценки физического развития, организации, планирования и методики физического воспитания адекватных особенностей однородных групп и конкретных лиц.

Цель исследования. Выявить возрастные особенности физического развития учащихся средних специальных учебных заведений.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Определить уровень и особенности физического развития юношей, обучающихся в ССУЗах.

2. Сопоставить результаты физического развития между возрастными группами.

Организация исследования. К исследованию были привлечены юноши, обучающиеся в ССУЗах, в количестве 40 человек.

Были проведены антропометрические измерения и динамометрия.

Антропометрические измерения дали возможность определить уровень и особенности физического развития юношей 15–17 лет. Исследование проводилось по общепринятой методике [5]. Измерялись: длина тела (см) и масса тела (кг). Сила правой и левой кисти определялись при помощи ручного динамометра. Измерение окружности грудной клетки проводилось с помощью 150-сантиметровой ленты. Запись проводилась в сантиметрах (см).

Результаты исследования и их обсуждение. Изучение показателей физического развития показало, что обследованные возрастные группы однородны по изучаемым показателям, за исключением показателей динамометрии левой кисти между юношами 15 и 17 лет и в показателях массы тела у юношей в возрасте 16 и 17 лет наблюдаются статистически достоверные различия. Данные результатов обследования представлены в таблице.

Таблица – Показатели физического развития юношей 15–17 лет

Возраст, лет	Длина тела (см)		Масса тела (кг)		Окружность грудной клетки		Динамометрия
							правой		левой
		δ		δ		δ		δ		δ
15	176,5	6,82	66,8	6,30	84,2	4,29	47,10	5,54	44,96	4,91
16	177,8	5,48	67,5	5,14	85,8	5,78	49,8	6,03	45,12	4,28
17	174,3	5,29	63,9	5,92	85,6	6,01	50,6	6,80	48,30	6,17

Таким образом, результаты исследований позволили углубить существующее представление об особенностях возрастного развития организма юношей.

Литература

1. Башкиров, П.Н. К вопросу о понятии «физическое развитие» человека / П.Н. Башкиров // Вопросы антропологии. – 1964. – Вып. 18. – С. 20–35.

2. Бунак, В.В. Физическое развитии и соматические типы в период роста / В.В. Бунак // Труды IV науч. конф. по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. – М., 1960. – С. 14–16.

3. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры (основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально прикладных форм физической культуры) : учеб. для ин-тов физ культ. / Л.П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.

4. Карсаевская, Т.В. Социальная биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека / Т.В. Карсаевская. – Л. : Медицина, 1970. –269 с.

5. Мартиросов, Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э.Г. Мартиросов. – М. : Физкультура и спорт, 1982. – 199 с.