Возняк О.А. – к.ю.н, доцент

Даутова С.- магистр юридических наук

Университет КАЗГЮУ, Астана

Пренебрежение родительскими обязанностями как форма жестокого обращения с несовершеннолетними

Уголовное законодательство Республики Казахстан в ст.140 предусматривает ответственность за неисполнение (ненадлежащее исполнение) обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, сопряженное с жестоким обращением. Предусматривая данную норму, законодатель определяет, что не только посягательство на жизнь и здоровье ребенка должно влечь ответственность, но и факт неисполнения обязанностей родителей или лиц, их заменяющих, по отношению к ребенку; обязанностей, которые возложены на указанные категории граждан конституционными нормами, нормами семейного законодательства: право ребенка воспитываться в семье и получать достойное образование и воспитание, а родители обязаны заботиться о детях, заботиться об их физическом, нравственном и духовном развитии. Однако, закон не определяет формы и модели должного воспитания, и родителям предоставлено право выбора способов воспитания. Хотя ограничения все-таки есть: не допускать грубого, жестокого обращения с детьми, не унижать достоинство ребенка, оскорбление или эксплуатацию. Именно отсутствие законодательных границ и форм дозволенного и не дозволенного и вызывает затруднения на практике: для одних родителей вполне приемлемо привлекать детей к физическому труду по уборке дома, работе по хозяйству, а для других семей – мытье посуды может быть расценено как недопустимая эксплуатация ребенка.

Родительская семья является важным институтом социализации подростков [1, с.159]. Однако, практика показывает, что зачастую именно в семье ребенку причиняется физический и моральный вред, который накладывает на всю оставшуюся жизнь неизгладимый след. Жестокость по отношению к собственным детям приводит к «задержке психического развития, к формированию невротических расстройств и к усилению черт эмоционально-волевой неустойчивости или импульсивности» [2, с.74-75], оказывает существенное влияние на личностное развитие ребенка, «общение, социальную адаптацию» [3, с.178]. Немаловажно отметить, что дети, перенесшие насилие в детстве воспроизводят подобное поведение на собственной семье, свои детях [4, с.245].

Главной составляющей является обоснование понятий «воспитание» и «образование», с которыми связывается должное поведение родителей или лиц, их заменяющих по отношению к ребенку. По мнению Тесленко А.Н., образование определяется как «передача знаний и ценностей, существенных для сохранения культуры и служащих предпосылкой для выполнения ролей и задач взрослого человека» [1, с.171].

Уголовный закон не закрепляет понятия жестокого обращения с ребенком, а в научной литературе даются самые разные определения данному «явлению», определяются разные формы насилия (физическое, психическое насилие). Физическое насилие понимается как умышленное причинение вреда ребенку, которое может быть выражено в нанесении побоев, трав, переломах конечностей, таскание за волосы, шлепки, ожоги. В отличие от других форм насилия, физическое насилие оставляет «следы», по которым можно определить факт причинения физических страданий ребенка (определение степени вреда здоровья несовершеннолетнему), тогда как психическое насилие связывается с унижением, оскорблением, высмеиванием ребенка [5, с.150]. И последствия от него не так легко выявляются, могут накапливаться в ребенке, формируя недовольство собой, комплексы и недостатки, фобии.

В качестве одной из форм выступает пренебрежение родительскими обязанностями, которые определены как отсутствие должного обеспечения основных нужд и потребностей ребенка в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, медицинской помощи» [6], оставление детей без присмотра. На наш взгляд, пренебрежение является трудно доказуемым. Интересная позиция в отношении понимания неисполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетних определена Судебной коллегией по гражданским делам ВС РФ 19.06.2012 г.: невыполнение обязанностей по общению несовершеннолетних со сверстниками, для создания условий занятия спортом, музыкой, танцами.

Признак жестокости связывают с проявлением чрезмерной агрессии, умышленным причинением страданий. Осокин Р.Б. связывает жестокость с ценностями общественной нравственности [4, с.246]. Аналогичная позиция отмечается и в работе Коваль Н.В., которая ссылается на положения Конвенции ООН «О правах ребенка» и относит к жестокому обращению «все формы сексуальной эксплуатации и сексуального совращения» [7]. Неоднозначность толкования понятия «жестокое обращение» может привести к тому, что любые действия по отношению к несовершеннолетнему следует расценить как жестокое обращение. Так, Осокин Р. поднимает проблему отнесения состава изготовления порнографии к проявлениям жестокости.

Анализ материалов уголовных дел показал, что нет однозначного понимания пренебрежения обязанностями по воспитанию несовершеннолетних и в решениях судов: решение №1-527 от 23.09.2010 г. Альметьевск, РФ: мать лишена свободы на срок 2 года за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (ст.117 ч.2, ст.156 УК РФ) за систематическое нанесение побоев руками и ногами брючным ремнем, таскание за волосы, нецензурную брань, оскорбление ребенка. Причинами такого обращения с ребенком являлись несделанные уроки, непослушание ребенка. Употребляла спиртные напитки; №10-32/11 от 21.04.2011 г., г.Волжский, РФ: отец из-за систематических ссор с женой бил дочь, таскание за уши. Штраф 5000 рублей; №10-10/2010 г. от 29.10.2010 г., п.Архара: мать лишена свободы на срок 2 года условно с испытательным сроком 2 года за побои, нецензурную брань в отношении своих несовершеннолетних детей, удары по голове; №22-446 от 31.01.2012 г., кассационное определение, Ростов-на-Дону: воспитатель детского сада осуждена к исправительным работам по ст.156, ч.1 ст.109 УК РФ; №10-19/2012 от 31.05..2012 г., Оренбург: осужден к обязательным работам - 240 часов за ненадлежащее воспитание несовершеннолетнего, причинение физического насилия – удары по разным частям телам, антисанитарные условия, нарушение режима дня – ссоры ночью. №10-14/12 от 13.08.2012 – ушиб мозга легкой степени, гематомы. №22-21/2012 от 18.01.2012 г., Ханты-Мансийск: специалист по военно-патриотическому воспитанию районного центра молодежных инициатив «Ориентир» Т. осужден к обязательным работам 200 часов с лишением права занимать должность по воспитанию несовершеннолетнего на 4 года за применение физического насилия в отношении 3 несовершеннолетних; №10-1 2012 от 14.02.2012, Красный Холм: воспитатель детского сада систематически закрывала в туалете малолетних детей и оставляла их там на несколько минут в темноте, от чего дети стали бояться ходить в туалет и в садике и дома. Деяние расценено как психическое насилие; г.Бузулук, 18.08.2010 г. – по ст.156 УК РФ мать осуждена к лишению свободы за то, что тратила детские пособия на содержание детей на спиртное, систематически оставляла их одних более чем на 12 часов, била, вещи не стирала. Ребенок 6 лет из-за отсутствия должного воспитания и ухода не знает цвета, счет, буквы, сильно отстает в развитии; г.Губаха, 16.08.2010 г.: из-за систематических ссор и обоев мать со своей несовершеннолетней дочерью была вынуждена скитаться по ночам, ребенок пропускал школу, девочка боялась оставаться с отцом, который бил ее и мать по малозначительному поводу; кассационное определение: воспитатель 5 класса применяла побои в отношении 8 несовершеннолетних. Осуждена по ч.1 ст.117 (7 эпизодов), ст.156 к исправительным работам, ч.2 ст.117 УК РК – 3 года лишения свободы; кассационное определение №22-3879 от 27.12.2011, Чебоксары, РФ: осужден по ч.1 ст.117, ч.1 ст.161, ст.156, ч.1 ст.111 к 4 годам лишения свободы за истязание, умышленное причинение вреда средней тяжести (ткнул несколько раз вилкой в ноги ребенка); №1-218/11 от 30.06.2011, Чита, РФ: не соблюдение санитарных условий, грязное белье. Не посещала с ребенком врачей, не делала прививки. Курила, пила, вела разгульный образ жизни в присутствии ребенка. №10-4/2012 от 24.02.2012, Троицко-Печорск, осуждена по ст.125, 156 УК РФ за оставление ребенка в легкой одежде на улице, побои, ненадлежащее воспитание.

Исследование показало, что чаще всего причиной насилия выступало нежелание воспитывать детей, употребление спиртных напитков, неустроенность быта, отсутствие (нежелание работать), а жестокость по отношению к детям совершалась под любым незначительным предлогом. Практически все родители, в отношении которых возбуждены уголовные дела за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних, злоупотребляли спиртными напитками, не работали, воспитывали детей в одиночку. Несовершеннолетние, подвергшиеся насилию в семье, страдают психическими расстройствами, агрессивны, проявляют неуважение к другим людям, жестоки, циничны. Дети, подвергшиеся насилию, особенно сексуальному, впоследствии вступают в беспорядочные половые связи, занимаются проституцией в случае, если не нашли поддержки у взрослых, достойной реакции на насилие. Не исключено, что жертвы насилия становятся на преступный путь как реакция на насилие, их деструктивное поведение является своего рода ответом на насилие со стороны взрослого. Все это определяет необходимость предупреждения подобных деяний вместе с необходимостью защиты жизни и здоровья, психики ребенка.

Список использованной литературы:

1 Тесленко А.Н. Ювенальная психология: теоретический и эмпирический анализ ключевых проблем подросткового и юношеского возраста.- Астана, 2016.- 282 с.

2 Ильина Г.А. Жестокое обращение с детьми как социальный и психолого-педагогический феномен // Вестник КГУ им. Н.А.Некрасова.- 2008.- №3.- С.73- 75.

3 Кравчук О.А. Жестокое обращение с детьми в семье.- С.178-183.

4 Осокин Р.Б. Квалификация жестокого обращения с несовершеннолетними при конкуренции ст.156 и п. «а» ч.2 ст.24.1 УК РК // Вестник ТГУ. Выпуск 7 (99), 2011.- С. 245-248

5 Бирюкова А.С. Насилие в семье как социальная проблема: организационно-правовой аспект // Вестник КемГУ.- 2010.- №3 (43). - С.150- 155.

6 Грицай А.Г., Спирина В.И. Физическое насилие в семье как одна из форм жестокого обращения с детьми.

7 Коваль Н.В. К вопросу о необходимости определения понятия «жесткое обращение с ребенком» // Национальный психологический журнал. 2015.- №1(17).- С.16- 25.