Экономические науки/10. Экономика предприятия

К.е.н. Захарченко Л.А., магістрант Алієв Г.

Одеська національна академія зв'язку ім. О.С. Попова, Україна

Стратегічні напрями інноваційного розвитку закладу вищої освіти в умовах глобалізації

Анотація. Розглянуто сучасну роль вищої освіти як основного елемента з формування економіки знань. Визначено ключові стратегічні напрями створення партнерств з підприємствами задля інноваційного розвитку закладу вищої освіти.

Актуальність теми. Викликами сучасного суспільства є посилення процесів інформатизації та глобалізації, зростання ролі та значення інформації та знань у сучасній економіці (knowledge economy), що потребує створення потужної системи вищої освіти, яка є визначальним елементом проведення інноваційних перетворень у суспільстві. Розробка стратегічних напрямів інноваційного розвитку закладів вищої освіти є актуальним та сприяє розвитку економіки знань.

Мета статті. На основі дослідження розвитку систем освіти у різних країнах, визначити стратегічні напрями інноваційного розвитку закладу вищої освіти в Україні.

Результати дослідження. Інноваційність є визначальною характеристикою будь-яких сучасних процесів, а саме: науково-технічних, виробничих, соціально-економічних, суспільних. Перехід до інноваційного типу розвитку закладів вищої освіти має величезне соціально-економічне та гуманістичне значення, оскільки сьогодні головна увага належить процесам перетворення людини з агента науково-технічного і соціального прогресу у його дійсного суб’єкта, розгортання творчого потенціалу людини і його реалізації [1].

Головною метою розвитку вищої освіти в Україні визначено всебічний розвиток людини та підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору [2]. На сучасному етапі реформа вищої освіти України здійснюється у двох площинах: національної стратегії соціально-економічного розвитку; співпраці та інтеграції в європейський і світовий освітній простір [3].

Стратегією реформування вищої освіти в Україні до 2020 року визначено вищу освіту як фактор підвищення конкурентоздатності вітчизняної економіки та необхідність забезпечення підготовки кваліфікованих спеціалістів для ринку праці та посилення практичної підготовки; покращення зв’язку ЗВО з бізнесом; перетворення економічної моделі України на «економіку, що базується на знаннях»; забезпечення інноваційного розвитку освіти та економіки; спрямованість на створення нових робочих місць, компаній та бізнесів [4].

Проведений у роботі порівняльний аналіз складових індексу глобальної конкурентоспроможності (GCI) України за даними Всесвітнього економічного форуму за 2017–2018 рр. показав, що Україна займає 81-е місце серед 137 країн, найвище місце у якому має складова Вища освіта в Україні – 35-е місце серед 137 країн світу [5].

Таке високе місце вищої освіти у рейтингу забезпечують високі позиції України за рівнем охоплення населення вищою освітою (16-е місце), за рівнем якості математичної та природничої освіти (27-е місце).

За період з 2013- 2014 рр. року значно підвищилися у 2017-2018 рр. такі показники, як: доступ до Інтернету у школах з 70-го місця до 44-го місця (на 26 пунктів) та якість освітньої системи з 79-го місця до 56-го місця (на 23 пункти).

Як показав аналіз, в Україні ще залишаються досить низькими та потребують прийняття відповідних дій щодо їх покращення, такі показники, як: якість шкіл менеджменту, що свідчить про нестачу висококваліфікованих управлінців; показники професійної підготовки персоналу, можливості постійного підвищення кваліфікації та навчання протягом життя.

За складовою Інновації Україна займає 61–е місце з 137 країн. У цьому значенні досить низькими є показники з кількості компаній, що впроваджують наукові розробки – 112-е місце та показники з кількості університетської галузевої співпраці в сфері науково-дослідної роботи – 77-е місце.

Створення партнерств закладів вищої освіти з підприємствами бізнесу сьогодні є стратегічним напрямом інноваційного розвитку закладів вищої освіти, оскільки дозволяє адаптувати навчальний процес до потреб економічного розвитку суспільства та сприяє інноваційному розвитку підприємств. Створення таких партнерств надасть можливість виконання спільних науково-дослідних проектів для інноваційного розвитку підприємств, посилить участь підприємств у розробці освітніх програм та у навчальній підготовці, підвищить рівень матеріально-технічної бази закладів вищої освіти, посилить якість підготовки фахівців, буде сприяти організації навчання з підвищення кваліфікації та навчання протягом життя тощо.

Література:

1. Інноваційна Україна 2020 : національна доповідь / за заг. ред.В.М. Гейця та ін. ; НАН України. – К., 2015. – 336 c.

2. Закон України «Про вищу освіту» (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2014, № 37-38, ст.2004) http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1556-18

3. Бабін І. Стратегія та сучасні тенденції розвитку університетської освіти України в контексті Європейського простору вищої освіти на період до 2020 р. / І. Бабин, В. Ликова. - [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.tempus.org.ua/uk/national-team-here/238-strategija-ta-suchasni-tendenciji-rozvitku-universitetskoji-osviti-ukrajini-v-konteksti-jevropejskogo-prostoru-vishhoji-osviti-na-period-do-2020-r-.html

4. Стратегія реформування вищої освіти в Україні до 2020 року, 2015 р. - [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ed.eenu.edu.ua/ documents/storage/357

5. The Global Competitiveness Report 2017-2018 WEF - [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.weforum.org/reports/the-global-competitiveness-report-2017-2018