Студентка 3 курсу напряму підготовки «Професійна освіта. Дизайн» Семенова С.І.,

д.пед.н., професор кафедри педагогіки, методики та менеджменту освіти Малихіна Я.А.

Українська інженерно-педагогічна академія,Україна

Деякі аспекти щодо удосконалення організації навчального процесу дизайнерів

Для досягнення оптимізації навчально-виховного процесу педагог повинен мотивувати учнів до навчання, формувати у них пізнавальні інтереси до дисципліни, розвивати навички навчальної діяльності, виховувати відповідальність, цілеспрямованість. Велику роль у цьому відіграє підвищення інформативності, впровадження нових методів, форм та засобів навчання.

Головне завдання сучасної освіти полягає в інтенсивному впровадженні інноваційних технологій навчання як найважливішого інструмента, за допомогою якого нова освітня парадигма може бути впроваджена до життя.

Для забезпечення вимог щодо удосконалення рівня освіти в Україні доцільним буде оновлення та удосконалення навчального процесу також при підготовці фахівців в області дизайну.

Загальновідомим є те, що дизайнери - це люди неординарні, креативні особистості. На сьогодні, існує доволі багато видів сучасної дизайнерської діяльності, такі як індустріальний дизайн, графічний дизайн, комп’ютерний дизайн, дизайн одягу і аксесуарів, арт-дизайн. Професійне мислення дизайнерів у вітчизняній та зарубіжній літературі, як правило, визначають через предикат: «художньо-образне», «проектне», «візуальне», «системне», «творче».

Але не менш важливу роль у всіх сферах дизайну мають й практичні навички. Це говорить про те, що дизайнери повинні повністю розуміти всі тонкощі своєї професії і бути компетентними у всіх елементах своєї професійної діяльності. Отже, підготовка майбутнього дизайнера у навчальному закладі є важливим фактором успішності його професійної діяльності. За час навчання він повинен оволодіти необхідними знаннями з загальнотеоретичних та спеціальних дисциплін, набути навичок виконання робіт з професії. Визначено, що ефективні навчальні середовища породжуються в студіях, майстернях, на виробництві і обчислювальних лабораторіях, у співробітництві працівників та студентів, які обмінюються досвідом у якості партнерів у процесі навчання.

Провівши аналіз ефективності навчального процесу, на прикладі підготовки дизайнерів в Українській інженерно-педагогічній академії м. Харкова, вважаємо за доцільне визначити, що з року у рік якість підготовки фахівців у сфері дизайну не є стабільною, і вона не зростає, тому нами пропонується впровадження новітніх методів та форм навчальних занять з використанням сучасних засобів навчання. Сьогодні, велику роль відіграють технічні засоби навчання, а саме наочні засоби навчання, які зацікавлюють і допомагають розвинути творче та абстрактне мислення студентів-дизайнерів тощо. Не викликає сумніву й той факт, що матеріально-технічне забезпечення закладів вищої освіти потребує розширення, отже, одним з таких можливих технічних засобів є голографічна 3D піраміда.

Голографічні 3D піраміди - це унікальна розробка компанії «Гефест Проекція». Вона являє собою об'ємне реалістичне зображення в просторі. Завдяки спеціальному покриттю на стінках піраміди, з її допомогою можна створювати справжні голограми, використовуючи реальний об'єкт і 3D ефекти.

Серед плюсів її використання в навчальному процесі зазначимо такі:

- надзвичайно реалістичне зображення, що досягається завдяки високій якості об'ємного зображення, що дозволить підготувати якісний матеріал для навчального заняття при підготовці дизайнера;

- простота у використанні, для експлуатації піраміди досить лише увімкнути її і вставити знімний носій з готовим контентом, що відповідає темі дисципліни;

- сучасні 3D програми дозволять зробити будь-яке зображення, втілити в життя будь-який задум педагога;

- кожна голографічна 3D піраміда обладнана динаміками, завдяки чому педагог зможе отримати максимальний ефект від презентації, підібравши відповідний звуковий супровід, тому що голограму можна розглядати з різних сторін і таким чином у майбутнього дизайнера розвиватиметься тривимірне мислення, фантазія та творче мислення;

- голографічну 3D піраміду при підготовці дизайнера та інших фахівців можна використовувати під час проведення практичних занять, семінарів, лекцій, лабораторно-практичних робіт та інших видів занять.

Отже, впровадження та застосування голографічної 3D піраміди в навчальний процес - одна з можливостей формування особистісних якостей студентів і це дозволить викладачу отримати ефективний інструмент педагогічної праці, що підсилить реалізацію їх функцій, сприятиме підготовці студентів до їх майбутньої професійної діяльності та сформованості у студентів професійної компетентності шляхом активізації інтересу до навчання.

Список літератури:

1. Василішна Л.Б.Мультимедійні засоби навчання як вирішальний фактор ефективності навчального процесу,2016.[Електронний ресурс] /А.Б.Василішна– Режим доступу до ресурсу: http://09vasilishina71.blogspot.com/

2.Захарова С.Г. Формування професійного мислення майбутніх дизайнерів у процесі їх підготовки,2016.

3.Танасієнко О.В. Використання технічних засобів навчання у навчальному процесі,2012. . [Електронний ресурс]/О.В.Танасієнко– Режим доступу до ресурсу: http://ru.osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/28365/

4.Шевченко А.І. Методика навчання художнього проектування майбутніх фахівців з дизайну :автореферат дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук.:спец. 13.00.02 – теорія та методика навчання (технічні дисципліни)/А.І. Шевченко.-К.,-2017.-19с.