Трегубова Н.

ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет
имени П.П.Семенова-Тян-Шанского»

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
У ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ

Одним и требований Федерального государственного стандарта начального общего образования к требованиям освоения образовательной программы является «активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач» [1]. Объем научно-технической информации удваивается каждые 10-15 лет, и усваивать потоки разнообразной информации становится все труднее.

Информированность детей растет – дети читают (не всегда те книги, которые мы бы хотели), слушают и смотрят телевизионные программы и ролики в Интернете, все чаще бесконтрольно пользуются компьютером. Тревогу вызывает осознание того факта, что дети младшего школьного возраста не могут (в силу своего возраста) критически оценить полученную информацию, проанализировать ее, отсечь лишнее.

Инновационные процессы в российском образовании, к числу которых относятся: ориентация образовательной деятельности на активное освоение учащимися различных способов добывания новой информации; непрерывное стимулирование познавательных запросов и потребностей личности. Помимо основных приоритетов начального образования (формирование общеучебных умений и навыков) перед школой встала новая задача – формирование у детей компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Показателем качества образования стала не способность запоминать, а умение находить, обрабатывать и структурировать необходимую информацию, то есть сформированность информационной культуры учащегося.

Информационная культура, как правило, формируется не только средствами учебных предметов, но и в рамках внеурочной деятельности. Среди учебных дисциплин приоритетное место для формирования информационной культуры должно принадлежать информатике. Основными целями обучения информатике в начальных классах являются: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах ее обработки, в том числе с использованием компьютера; формирование и развитие логического и алгоритмического мышления; подготовка к использованию компьютера в дальнейшей учебной деятельности.

Овладение обучающимися (в основном младшими школьниками), универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.

По мнению современных педагогов, уже на первой ступени обучения система образования должна в полной мере использовать новые возможности – современные образовательные технологии, формирующие умения работать с информацией, в том числе информационно-коммуникационные технологии, информационный потенциал Интернета, различные дистанционные формы обучения и др.

Информационная культура предполагает использование и соблюдения разумного режима в организации учебной деятельности. Целенаправленная работа школы по формированию информационной культуры учащихся способна частично снять проблему учебных перегрузок и способствовать росту познавательной активности детей.

Невозможно оградить ребенка от растущего информационного потока, но мы должны позаботиться о том, чтобы он мог самостоятельно ориентироваться в нем, не рискуя «захлебнуться».

Подготовка ребенка к жизни в информационном обществе заключается в формировании умения ориентироваться в информационном море, основанном на знании, где и как найти нужную информацию; формировании информационных вкусов и потребностей, понимании, «что такое хорошо и что такое плохо» в информационном мире; обучении рациональным приемам работы с информацией.

Литература:

1. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 N 15785)