Педагогические науки 2.Проблемы подготовки специалистов

д.п.н. Керимбаев Н.Н.

Г.Алматы, Казахстан

Компьютерные средства обучения как компонент развития методической системы подготовки будущего учителя

В настоящее время вопросы разработки методической системы подготовки будущих учителей связаны с использованием в профессиональной деятельности современных информационных образовательных технологий. Повышенные требования выдвигаются к профессиональной подготовке учителя, который должен быть вооружен новейшими методиками и технологиями обучения.

Поэтому от качества подготовки преподавателей напрямую зависит эффективность образования. Изменение процесса обучения: от усвоения знаний к умению добывать и получать знания с помощью компьютера меняет цели и содержание обучения. Появляется необходимость в использовании новых методов и формах обучения, методических приемах, создающих индивидуальную заинтересованность в самостоятельном приобретении знаний.

Процесс интеграции образования информационных технологий способствует переосмысления и формированию новой роли учителя. Сегодня преподаватель в среде новых высоких технологий не может являться единственным источником информации. Однако именно учитель, педагог остается ключевой фигурой процесса обучения. Изменению подвергнута лишь внешняя роль и функция преподавателя: от передачи готовых знаний – к оказанию помощи в поиске необходимой информации, ее использовании для решения поставленных задач.

Современный высокий уровень развития науки и техники ставит перед системой образования проблему использования новых средств обучения. Одним из таких приоритетных средств обучения стал компьютер и новые информационные технологии, которые процесс обучения сделали увлекательным, зрелищным. Использование современных технических средств и новых информационных технологий в процессе обучения способствуют развитию учебных и исследовательских навыков, развивают память, наблюдательность, внимание учащихся, активизируют учебно–познавательную деятельность учащихся и усиливает мотивацию учащихся к учебе.

Компьютер предоставляет огромные возможности работы с информацией, является источником и инструментом ее преобразования. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации и среды.

Применение преподавателями компьютерных технологий по изучаемым предметам и дисциплинам способствует отработке методических приемов, выработке навыков освоения учащимися компьютерных технологий, использования их для решения конкретных прикладных задач.

Применение компьютерных средств обучения дает возможность совершенствовать процесс образования, реализовать цели развивающего обучения, осуществить индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

Компьютерные технологии могут использоваться в учебной деятельности, выступая в роли дополнительного источника информации, инструмента исследования, средства организации учебно-познавательной деятельности. Чтобы включить обучающихся в активную деятельность, используются различные методы и приемы применения информационных технологий.

Лекция является теоретическим изложением материала темы. Для повышения степени усвоения учебного материала при проведении лекционных занятий широко используется современная мультимедийная и проекционная техника. При проведении лекции используется компьютерная презентация. На слайдах могут представляться укрупненные блоки в изложении материала, демонстрация и люстрация текстов, формул, фотографий, видеоматериалов. Взаимодействие зрительного и слухового восприятия материала обеспечивает прочное усвоение основных вопросов изучаемой темы.

Использование мультимедийных учебников позволяет достигать более глубокого запоминания учебного материала, через образное восприятие, усиление его эмоционального воздействия. Мультимедийные эффекты повышают познавательную активность учащегося. Мультимедийные учебные проекты, направленные на использование современных Интернет-технологий и компьютера в процессе обучения, в том числе и при оценивании результатов обучения учащихся помогают усваивать и систематизировать знания по предмету, сформировать навыки работы с учебным материалом. Интернет-ресурсы ориентируют на активное применение средств вычислительной техники: компьютерные приложения, экранные средства содержат доступный, интересный и иллюстративный материал.

Приемы использования компьютерных технологий дают расширенные представления о возможностях использования информационных технологий. Применение информационных технологий направлено на совершенствование существующих технологий обучения, превносит в известные методы обучения условия для их активного применения в процессе обучения. Использование средств информационных технологий порождает новые методы обучения.

Применение компьютерных технологий на уроках может вывести труд современного педагога на более качественный уровень, позволит добиться большей эффективности преподавания. Урок с применением компьютерных технологий повышается интерес к предмету, желание узнать новое, стимулирует самостоятельную познавательную деятельность учащегося. Деятельность педагога за счет использования компьютерных технологий усиливает исследовательские, информационно-поисковые и аналитические методы работы. Информационные и компьютерные технологии создают условия для развития творческих способностей личности, формируется современный стиль мышления, открывают возможность принципиального подхода к обучению. Применение компьютерных технологий позволяет сделать процесс обучения продуктивным, процесс учебы интересным, осуществляет дифференцированный подход к обучению, позволяет объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов.

Методическая система подготовки будущих учителей к использованию современных Интернет-технологий и компьютерной техники в педагогической деятельности позволяет готовить педагогические кадры, отвечающие современным государственным стандартам и требованиям, формировать соответствующий уровень информационной культуры.

Использование компьютерных технологий в процессе обучения позволяют вести преподавание на высоком качественном уровне.

Литература:

1. Керимбаев Н..Н. Моделирование как составная проектной деятельности в профессиональной подготовке учителя физики. //Вестник ЕНУ, -Астана, №3, 2009.

2. Керимбаев Н.Н. Некоторые аспекты развития методической системы подготовки будущего учителя физики. //Вестник «Кайнар» -Алматы, №2/1, 2009.