Хасенова Г.Т.

Зам. директора по учебно – производственной работе

КГУ СОШ № 13, город Караганда Республика Казахстан

Совершенствование модели школы – Ресурсного центра – как основы профессионального образования

Согласно Государственной программе развития образования РК на 2011-2020 годы, требования, предъявляемые к качеству, определяют необходимость формирования современной национальной модели образования, где достойное место отводится системе образования, способствующей воспитанию, творческому развитию и профессиональному становлению личности.

Главной задачей модернизации системы образования Республики Казахстан является обеспечение современного качества образования и приведение всех компонентов системы образования в соответствие с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства.

Реформа системы образования, проводимая в Казахстане, затрагивает все уровни образования, однако наибольшие преобразования ожидают старшую ступень общеобразовательной школы. Модернизация структуры среднего общего образования направлена на реализацию профильного обучения на старшей ступени 12-летней школы, ориентированного на социализацию обучающихся с учетом потребностей рынка труда, на отработку гибкой взаимосвязи школы с организациями профессионального образования.

Одной из форм организации профильного обучения является ресурсный центр.

Ответственность за выбор необходимых курсов для дальнейшей реализации себя в жизни полностью «ложится на плечи» выпускнику, что формирует в нем самостоятельность, объективность и ответственность. Замечателен этот процесс обучения еще и тем, что при пропуске занятий ученик может задержаться или взять дополнительное задание у своего преподавателя. Каждый педагог ищет индивидуальный подход к своим ученикам, что дает более полноценный результат занятий. Процесс обучения в ресурсном центре построен так, чтобы как можно сильнее заинтересовать учащихся.

Кто владеет информацией,

тот владеет миром.

Натан Ротшильд

Наш Ресурсный центр с информационно-технологическим образования создается в рамках эксперимента, рассчитанного на четыре года. По сути, мы являемся участниками эксперимента, направленного на дальнейшее совершенствование системы образования.

Выходом на эксперимент послужили следующие факторы:

1. В 12 летнем образовании, которое характеризуется введением профильного обучения, каждый обучающийся должен иметь возможность целенаправленной подготовки к дальнейшему профессиональному обучению.

2. Развитие информатизации образования является одним из направлений, обозначенных в Государственной программе развития образования в Республике Казахстан.
С целью непрерывного совершенствования профессионализма и педагогической компетенции, формирование информационной культуры педагогов и учащихся в школе-лицее планомерно внедряется Программа информатизации УВП, разработан план мероприятий по информатизации школы. Реализация Программы рассчитана на 2011/2020 учебные годы.

Проект РЦПО – это один из важнейших шагов в структуре образования. Именно здесь, в стенах СОШ № 13, реализуется проект, который поможет выпускникам сделать верный шаг в будущую профессию.

Актуальность и практическая значимость создания Ресурсного центра с информационно-технологическим направлением на базе СОШ № 13 с профильным трудовым обучением определяется необходимостью:

сохранения и приведения в систему наработанных инновационной практикой разнообразных моделей информационной деятельности;

стратегического развития школы как особой среды, выполняющей задачи гуманизации общественных отношений;

создание единого информационно-образовательного пространства в освоении теоретической базы и ценного опыта учебно-методической работы СОШ № 13 в области предмета «Технология»

освоения новых форм управления инновационной работой;

организационно-методического взаимодействия школ Нового Майкудука, органов управления образованием, научных центров и образовательных учреждений всех типов и видов;

Таким образом, целью нашего эксперимента является:

Разработка и апробация модели информационно-технологического ресурсного центра профильного обучения как образовательного комплекса «Базовая школа – школы сетевого взаимодействия», ориентированного на процесс эффективного профессионального самоопределения учащихся, их индивидуализацию и социализацию с учетом реальных потребностей рынка труда.

К основным задачам эксперимента относятся:

1. Изучить теоретические основы функционирования ресурсного центра, первый опыт внедрения данной формы организации профильного обучения в системе образования Казахстана.

2.Подготовить нормативно-правовую и научно-методическую базу функционирования РЦ.

3.Организовать совместную деятельность на основе договора и взаимного сотрудничества с ВУЗами, колледжами, ПШ, а также предприятиями и организациями.

4. Разработать организационный механизм функционирования Ресурсного центра профильного обучения учащихся в целях координации деятельности всех объектов предпрофильной подготовки и профильного обучения.

5.Организовать психолого-педагогическое сопровождение экспериментальной деятельности участников образовательного процесса.

6. Расширять и укреплять материальную базу, создавать автоматизированную оперативную систему руководства и контроля с применением современных информационных технологий.

7. Обеспечить мониторинг программы опытно-экспериментальной работы.

8. Обобщить результаты апробации. Разработать рекомендации по результатам опытно-экспериментальной работы.

Как видите, каждая школа имеет возможность решать свои педагогические задачи, используя образовательный потенциал Ресурсного цетра. В первую очередь – это выполнение государственного заказа: увеличение охвата обучающихся дополнительным образованием.

На сегодняшний день, участниками образовательного процесса РЦПО являются учащиеся 9-11 классов школ Октябрьского района г. Караганды, их родители, учителя-предметники 9-11 классов, администрация сетевых школ, преподаватели профильных, элективных курсов в группах профильных специализаций, педагоги-психологи, администрация СОШ №13, представители высших и средних учебных заведений согласно договору о совместной деятельности.

На основании договора ресурсный центр профильного обучения и предпрофильной подготовки, создаваясь на базе СОШ №13, организует профильное обучение и предпрофильную подготовку учащихся 9-10-11-х классов школ № 8, 17, 34, 35, 36, 54, 61, 65, 68, 73, 74, 76, 77, 82, 95.

Стабильность педагогического коллектива, постоянный поиск и воплощение новых идей в работе, расширение спектра творческой деятельности, работают на создание и укрепление имиджа школы. Педагогическим коллективом разработаны и утверждены на областном уровне рабочие учебные планы и программы, которые положены в основу Проекта Типовых учебных планов, разработанных РУМЦДО при МОН РК.

Наша школа, это особая школа, она дает не только знания, но и помогает учащимся в выборе будущей профессиональной деятельности, так как учащиеся здесь знакомятся с разным профессиями, в процессе обучения на профилях. Для оказания помощи учащимся в выборе профессии, на профильном трудовом обучении проводится работа в течение всего учебного года.

В процессе обучения учащиеся получают информацию о значимости выбранного ими профиля обучения, знакомятся с новыми профессиями, профессиограммами на них, преподаватели проводят с учащимися анкетирования и индивидуальную работу по профориентации с рекомендациями по выбору профессии.

В течение всего учебного года проводятся встречи с представителями Вузов, колледжей, ПШ, экскурсии на предприятия, медицинские учреждения, конкурсы. Во время практики учащиеся пробуют свои силы в той или иной области производства или сфере услуг.

Все это помогает учащимся адаптироваться к профессиям в изменяющихся социально-экономических условиях.

Формирование у учащихся знаний и умений, необходимых для практической деятельности и профессиональной адаптации в изменяющихся социально-экономических условиях, - одна из главных задач современной образовательной школы.

Таким образом, профилизация обучения в условиях ресурсного центра соответствует структуре образовательных и жизненных установок  большинства старшеклассников, чем и обусловлено создание данного проекта.

Основываясь на первом позитивном опыте работы ресурсных центров, можно предполагать, что создание информационно-технологического ресурсного центра профильного обучения на базе СОШ №13 позволит обеспечить социальный и личностный заказ общества на высокий уровень качества знаний, преемственность в содержании предпрофильной и профильной подготовки учащихся с профессиональным образованием, фундаментальность подготовки по профильным предметам, предоставление учащимся возможности выбрать свое будущее и сформировать необходимые ресурсы для осуществления осознанного профессионального выбора.