Педагогика/ 4. Стратегические направления

реформирования системы образования

Л.Е. Денисова,

МГРИ-РГГРУ, начальник Учебно-методического управления (г. Москва, Россия)

ФОРМИРОВАНИЕ НА БАЗЕ МГРИ-РГГРУ ИННОВАЦИОННОЙ МОДЕЛИ МНОГОУРОВНЕВОЙ НЕПРЕРЫВНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ РАЦИОНАЛЬНОГО НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЯ

(в контексте международных подходов к обеспечению гарантии качества образования)

В предлагаемой вниманию коллег публикации отражены основные направления и результаты деятельности коллектива МГРИ-РГГРУ по разработке и реализации инновационной модели многоуровневой непрерывной подготовки специалистов в области рационального недропользования.

Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ) – один из старейших специализированных вузов геологического профиля в России: он был основан в 1918 году. В 2008 г. вуз отметил свое 90-летие.

С момента своего основания МГРИ-РГГРУ являлся единственным вузом в мире, который готовил специалистов по всему замкнутому циклу горно-геологического комплекса – от составления геологических карт до разработки месторождений различных видов минерального сырья (золота, урана, алмазов, полиметаллов, редких элементов). За многие годы работы в вузе сложился высококвалифицированный научно-педагогический коллектив, сформировались авторитетные, известные во всем мире научные школы. Значительный вклад внесли ученые и специалисты вуза в решение в СССР урановой проблемы для развития атомной промышленности и топливно-энергетического комплекса страны. Это определило прочные связи вуза с организациями и предприятиями, занятыми разведкой и разработкой месторождений минерального сырья.

Под брендом «МГРИ» университет хорошо известен в стране и мире: выпускников вуза знают во всем мире как первоклассных специалистов. За годы работы университет подготовил специалистов для 94 стран. Среди выпускников вуза – руководители ведущих международных горно-геологических компаний, министры, президент страны. В настоящее время в вузе обучаются студенты, аспиранты и стажеры из 36 государств. Более 70% обучающихся являются представителями разных регионов Российской Федерации, каждый пятый обучающийся – иностранец.

Сегодня МГРИ-РГГРУ по-прежнему является ведущим вузом в области наук о Земле и одним из ведущих специализированных технических вузов РФ. Доля обучающихся по приоритетным горно-геологическим направлениям составляет 80 % от общего числа обучающихся.

Вместе с тем, стратегические задачи современной социально-экономической и образовательной политики Российской Федерации, ориентированные на инновационное развитие науки, промышленности и технологий, определили необходимость существенных изменений в содержании деятельности МГРИ-РГГРУ [1, С. 95-97]. В данной связи речь идет не только об определении стратегии совершенствования высшего геологического образования в решении ключевых проблем геологической и горной науки:

- инновационное содействие стратегическому укреплению минерально-сырьевой базы России,

- обеспечение единства системы университетского профессионального образования и научных исследований мирового уровня,

- подготовка конкурентоспособных профессиональных кадров для минерально-сырьевого и топливно-энергетического комплекса страны и мира,

но и о решении проблемы ускорения инновационно-технологического развития природопользования и эффективного управления ресурсами, как основы национальной безопасности страны на длительную перспективу .

Подготовка высококвалифицированных специалистов в области рационального недропользования необходима для формирования кадровой основы выполнения стратегических задач по внедрению в практику проведения работ по инновационному освоению недр экологоохранных технологий, имеющих минимальные экологические последствия для недр и окружающей среды, по созданию ресурсной базы для устойчивого развития промышленных отраслей народного хозяйства РФ на необходимую перспективу [2, С. 137-151].

Это послужило основанием для значительного расширения перечня направлений и специальностей, по которым вуз осуществляет подготовку кадров, в том числе для таких приоритетных направлений развития экономики России, как:

- Безопасность жизнедеятельности, природоустройство и защита окружающей среды. Отрасли недропользования, включающие поиски, разведку и разработку месторождений полезных ископаемых являются одним из существенных источников негативного воздействия на окружающую природную среду. Это воздействие сопровождается изменением ландшафта, загрязненных подземных и поверхностных вод, почвенного слоя, образованием огромного количества отходов. В связи с этим в органах государственного управлении, в частности, Министерстве по Чрезвычайным Ситуациям, Министерстве природных ресурсов, а также в различных научно-исследовательских и проектных институтах, на геологоразведочных, горнодобывающих, горнопромышленных, нефтегазовых, строительных предприятиях возникла крайняя потребность в специалистах по вопросам промышленной, производственной и экологической безопасности, защите в чрезвычайных ситуациях с углубленной подготовкой для осуществления практической деятельности в области экологического аудита и надзора.

- Информатика и вычислительная техника. Подготовка специалистов по программам «Численные методы и математическое моделирование в горно-геологической отрасли» (в рамках направления «Прикладная математика») и «Прогнозно-поисковое моделирование на основе ГИС-технологий» (в рамках направления «Информационные системы и технологии») является уникальной и осуществляется только в МГРИ-РГГРУ. В основе данных профессиональных образовательных программ – разработанные и внедренные учеными МГРИ-РГГРУ методологии обнаружения месторождений полезных ископаемых, базирующиеся на концепции комплексной обработки геолого-геофизической информации, материалов дистанционного зондирования, построения математических моделей геологических объектов, систем, процессов с использованием современных информационных технологий [3, С. 355-361].

- Строительство гидротехнических сооружений, подземных и поверхностных водозаборов, прокладка инженерных коммуникаций, водоподготовка и обустройство очистных объектов и сооружений для больших и малых поселений, промышленных предприятий и сельскохозяйственных объектов: подготовка специалистов в области современных методов рационального и комплексного управления водными ресурсами осуществляется только в МГРИ-РГГРУ.

- Экономика и управление. Эффективная деятельность минерально-сырьевой базы страны, управление фондом разведанных запасов представляет собой специфический сектор экономики, соответственно, без специализированной подготовки кадров в области экономики и управления невозможно рациональное недропользование, воспроизводство и совершенствование минерально-сырьевых и топливно-энергетических ресурсов страны. Объектами профессиональной деятельности выпускников МГРИ-РГГРУ являются анализ производственно-хозяйственной деятельности предприятий, функционирующих в минерально-сырьевом комплексе; управление геологоразведочными, горнодобывающими, горнопромышленными, нефтегазовыми предприятиями; проектно-сметное дело; финансовый менеджмент; геолого- и социально-экономический анализ фактического состояния и проблем освоения минерально-сырьевой базы страны; оценка экономической эффективности новых месторождений, экономической целесообразности вовлечения их в эксплуатацию; диагностика социально-экономического состояния сырьевых регионов; планирование и организация работ по воспроизводству и расширению минерально-сырьевых и топливно-энергетических ресурсов и т.д. [3, С.243-244; 288-300].

Предлагаемая МГРИ-РГГРУ инновационная модель образования направлена на формирование на базе университета учебно-научно-производственного комплекса по многоуровневой непрерывной подготовке специалистов в области рационального недропользования.

Одним из ключевых этапов в реализации дорожной карты проекта по формированию многоуровневой модели непрерывного образования в области рационального недропользования явилось присоединение к МГРИ-РГГРУ в качестве филиала Старооскольского геологоразведочного техникума имени И.И.Малышева – одного из ведущих образовательных учреждений в системе среднего профессионального образования России по подготовке кадров для геологоразведочной отрасли и базирующегося в районе железорудного месторождения Курской Магнитной Аномалии. В результате присоединения техникума к университету в МГРИ-РГГРУ выстраивается единая образовательная траектория подготовки кадров для инновационного освоения недр по всем уровням профессионального образования, включая начальное, среднее, высшее, послевузовское и дополнительное.

Следующим шагом в реализации инновационного проекта стала легитимизация деятельности Школьного факультета, существующего на базе МГРИ-РГГРУ и отметившего в 2012 г. свое 65-летие. В ходе реализации инновационной модели образования Школьным факультетом МГРИ-РГГРУ осуществляется разработка и апробирование на примере г. Москвы научно-образовательных материалов и научно-информационных материалов для развития инновационной образовательной деятельности в условиях интеграции «Школа – Колледж – Вуз – Рынок труда».

В основу Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлениям подготовки (специальностям) УГСН 130000 «Геология, разведка и разработка полезных ископаемых» легли проекты, разработанные научно-педагогическим коллективом МГРИ-РГГРУ на базе Учебно-методического объединения вузов РФ в области прикладной геологии. Наиболее активное участие в разработке специальных компетенций для компетентностной модели выпускника ФГОС ВПО и основных профессиональных образовательных программ по специальностям УГСН 130000 «Геология, разведка и разработка полезных ископаемых» приняли специалисты ведущих организаций и предприятий минерально-сырьевого и топливно-энергетического комплекса РФ таких, как: ФГУП ВСЕГИНГЕО, ФГУП «Гидроспецгеология», ФГУП «Волгагеомаш», ФГУ «ГЗК», НК «Роснефть», ОАО «Центргеология», ОАО «ВНИИ ГАЗ», ООО «ТулНИГП», ЗАО «J-D-Сервисес» и многие другие.

Сегодня МГРИ-РГГРУ осуществляет работу по формированию многоуровневой системы непрерывного профессионального образования в области рационального недропользования и разработке механизмов общественно-профессиональной оценки результатов освоения основных образовательных программ по соответствующим направлениям подготовки (специальностям). В инновационном проекте также принимают участие представители образовательного, научного и профессионального сообществ общественных ассоциаций, а также международного корпоративного сообщества в сфере недропользования, и. в первую очередь, ВУЗы – члены Учебно-методического объединения вузов РФ в области прикладной геологии, привлекаемые на условиях корпоративного партнерства к разработке образовательных ресурсов.

Подобное сотрудничество при разработке и дальнейшей реализации модели непрерывного профессионального образования и системы общественно-профессиональной оценки результатов образовательной деятельности обеспечит эффективную многоуровневую систему контроля качества и подготовки кадров, оперативное реагирование на изменение запросов региональных, национального и международного рынков труда, через приведение системы подготовки специалистов в области рационального недропользования в соответствие международным стандартам качества:

- введение рабочих профессий по остродефицитным направлениям горно-геологических технологий;

- введение целевых интенсивных программ подготовки по приоритетным направлениям развития экономики РФ;

- послевузовскую подготовку и переподготовку кадров;

- стажировку, аспирантуру и докторантуру.

Предлагаемая научно-педагогическим коллективом МГРИ-РГГРУ инновационная модель непрерывного образования в области рационального недропользования позволит осуществлять подготовку специалистов различного профессионального уровня, учитывая запросы современных корпоративных рынков труда, обеспечит творческую конкуренцию, подбор и целенаправленную профилизацию специалистов, что обеспечит обучающимся эффективное трудоустройство и дальнейший карьерный рост.

Список литературы:

1. Денисова Л.Е., Чальян Л.Н. Актуальные проблемы подготовки специалистов для минерально-сырьевого комплекса (в условиях реформы ВПО) // Известия высших учебных заведений. Геология и разведка. № 6-2011 //. М.: РГГРУ, 2011.- С.95-97.

2. Лисов В.И. К модернизации геологоразведочного образования в России // III Всероссийская конференция «Профессиональные кадры России XXI века: опыт, проблемы, перспективы развития. Сб. аналит. мат. Тез. доклад. Том 3.- М. 21-22 ноября 2011. С. 137-151.

3. Лисов В.И. Некоторые аспекты развития минерально-сырьевого комплекса России в условиях модернизации экономики. М: ЦентрЛитНефтеГаз, 2011. – 468 с.