Педагогические  науки/ 1.Дистанционное образование

Ибрагимова Г.К.

Ибрагимова И.И.

ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Карагандинской области, НИШ ХБ,Казахстан

Проектирование тематического веб-сайта для повышения квалификации педагогов

В Послании Президента РК Н.А. Назарбаева «Стратегия «Казахстан-2050», отмечено: «Знания и профессиональные навыки – ключевые ориентиры современной системы образования. Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией». Главой государства актуализирована необходимость внедрения инновационных методов, решений и инструментов в систему образования, включая дистанционное обучение и обучение в режиме онлайн [1].

Профессиональное развитие учителя новой формации в значительной степени зависит от мотивации к непрерывному педагогическому образованию. Необходимость «возобновлять» образование, профессиональную подготовку или переподготовку возникает каждый раз, когда человек сталкивается с новшествами, появляющимися в его профессиональной жизни. Важным критерием успешности работы педагога становится его самообразование, целью которого является овладение учителями новыми различными методами и формами преподавания.

Традиционные методы, формы, средства обучения не соответствуют реалиям модернизационных процессов в системе отечественного образования. Необходимо принципиальное обновление образовательной среды организаций образования на основе использования комплекса информационных образовательных ресурсов, применения всей совокупности информационно-компьютерных (мультимедия) технологий: компьютеров, иного информационного оборудования, коммуникационных каналов. Обновленная информационно-образовательная среда должна обеспечивать как планирование, так и информационно-методическую поддержку процесса повышения квалификации педагогов.

Согласно классификации А.В.Хуторского, веб-сайт относится к современным перспективным дидактическим средствам, наряду с компьютерными учебниками и учебными пособиями, тренажерами, контролирующими программами, мультимедиа презентациями, справочно-информационными системами.

Веб-сайт (англ.site-«местоположение», «строительная площадка») – это элемент распределенной всемирной системы объединенных компьютерных сетей. «Всемирная паутина» - World Wide Web, представляющей собой огромное количество веб-серверов, то есть компьютеров, на которых установлено специальное программное обеспечение и которые объединены в сеть Интернет. Он представляет собой совокупность объединенных общим содержанием веб-страниц, размещенных на одном веб-сервере под определенным доменным именем и реализующих виртуальное представительство организации или отдельного человека в Интернете [2].

В системе образования используются областные, городские образовательные веб-сайты, сайты отдельных организаций образования, персональные веб-сайты учителей и др.

Однако сфера образовательной деятельности предъявляет специфические требования к конструированию образовательных сайтов, и педагогическая составляющая в данном случае является доминирующей.

Проектирование тематического сайта характеризуется тем, что содержит узкотематическую информацию по какой-либо теме.

Создание сайта - это сложный как с технической, так и с организационной стороны процесс. Этапы создания веб-сайта осуществлялись нами поэтапно, реализуя на каждом этапе одну из задач.

Первым этапом работы является планирование веб-сайта, определение концепции веб-сайта, «мысленное» конструирование, формулирование замысла. На этом этапе определяются такие вопросы, как тематическое направление веб-сайта, цели создания веб-сайта и его жанр, первоначальный объем и перспективы дальнейшего развития, применяемые технологии и программные средства. Определение целевой аудитории и ее социально-психологические характеристики, необходимо для создания соответствующего аудитории дизайна и стиля информационного наполнения.

Изучив в Сети множество веб-ресурсов, сделав обзор не нашли аналогичный тематический профиль, конкретизировали избранную тему определили информационное наполнение. Важно четко представлять, будет ли веб-сайт сделан в законченном и не требующем дальнейшего развития виде или выполненная первоначально работа станет только ядром веб-ресурса, который в дальнейшем будет постоянно развиваться.

Определяя жанр, необходимо сформулировать и цели создания веб-сайта. Целью нашего сайта является оказание помощи учителям начальных классов в развитии функциональной грамотности младших школьников Сверхзадача данного ресурса привлечение внимания педагогов к государственной проблеме развития функциональной грамотности школьников.

Далее следуют такие важные этапы работы, как разработка структуры веб-сайта, разработка дизайна и создание шаблона. Фактически, хотя они и перечислены в качестве отдельных этапов работы, эти вопросы являются глубоко интегрированными.

Вторым этапом является разработка концепции визуального дизайна страницы. Разработка дизайна включает работу над такими составными, как композиция и размещение элементов на странице, цветовое решение, а также определение того, какие будут применены шрифты. На этом этапе определяется, какие повторяющиеся блоки будут использованы на страницах и состав этих блоков. Практическая составляющая этапа состоит в разработке графических элементов оформления.

Третий этап заключается в разработке структуры веб-сайта. Конечно, для этого вам необходимо представлять, будущее содержание и объем материалов. Разработка структуры заключается в разделении всего информационного материала сайта на разделы. На этом этапе необходимо определить также систему связей между страницами. Видимой реализацией разработки структуры веб-сайта является создание навигационных меню.

Четвертый этап заключается в разработке и создании шаблона страницы сайта. Этот этап соответствует работе над формой веб-страницы. В данном случае определяется, в каких зонах страницы будут находиться текст, иллюстрации и другие элементы веб-страницы, рассматриваются принципы расположения элементов на странице, создание табличной конструкции, проверка HTML-кода.

Пятый этап – это непосредственно создание веб-сайта. Пожалуй, это наиболее рутинный этап веб-строительства (обязательными исходными элементами которого являются подготовленные ранее шаблон веб-страницы и контент, который состоит из текста и иллюстраций), так как все творческие задачи решены и фактически остается генерировать веб-сайт. Составляющими данного этапа являются также доводка страниц (вставка иллюстраций, создание гиперссылок на другие страницы вашего веб-сайта, на другие веб-сайты, и других абсолютно уникальных для страницы элементов), разработка системы навигации и создание навигационных меню. Завершающей стадией этого этапа является проверка сайта на работоспособность: тестирование работы ссылок, проверка правильности отображении в разных браузерах и т. д.

Последним этапом является публикация сайта в Интернет (копирование на удаленный сервер) и его поддержка, которая включает продвижение сайта, его развитие и обслуживание, заработок на размещении рекламы на веб-сайте. Разработанная нами проектировочная идея представляет собой модель тематического веб-сайта, созданного для реализации проекта по формированию функциональной грамотности младших школьников. Мы разработали структурную схему сайта, в наибольшей степени нацеленную на осуществление принципа интерактивности, которая включает в себя следующую навигацию: новости, каталог статей, мастерская педагога, обратная связь, ресурсы, тренинги по развитию читательской, естественно-научной и математической грамотности учащихся.

Спроектированная структура тематического веб-сайта нацелена на выполнение организационной, мотивационной, просветительской и образовательной функции. Сайт позволяет, с одной стороны, раскрыть содержание проблемы развития функциональной грамотности младших школьников через включение различных источников информации (текст, аудио и видеоматериалы); с другой – наиболее полно вовлечь педагогов в самостоятельную работу, реализовывать их творческие способности. Кроме того, он развивает информационно-коммуникационные компетенции учителя: умение пользоваться различными информационными источниками,

Интерактивные средства обучения создают ситуацию «живого» диалога, активного обмена сообщениями между пользователями и информационной системой в режиме реального времени. Потенциал тематического веб-сайта позволяет определить его как интерактивное полифункциональное электронное дидактическое средство.

Используемые источники:

1. Послание Президента Республики Казахстан – Лидера нации Н.А.Назарбаева народу Казахстана. Стратегия «Казахстан-2050». Новый политический курс состоявшегося государства(14.12.2012).

2.Тоискин В.С., Красильников В.В. Теоретические основы разработки электронных образовательных изданий (антропологический подход): Учебное пособие –Ставрополь: Издательство СГПИ,2010.

3.Хуторской А.В. Современная дидактика: учебное пособие. – М.: Высшая школа,2007