Турганбаева С.С.

Заместитель директора по учебной работе о.ш. № 135. Казахстан, Алматы

Особенности подготовки учащихся к Единому Национальному Тестированию по русскому языку

В текущем 2014 году исполнилось десять лет новой процедуре проведения оценки знаний выпускников общеобразовательных школ страны.

В 2004 году министерство образования и науки Республики Казахстан ввело особую систему оценки знаний выпускников школ, названную Единое Национальное Тестирование (ЕНТ). Эта система уникальна тем, что совмещает выпускные экзамены в школе и вступительные экзамены в ВУЗы.

Единое национальное тестирование (ЕНТ) - одна из форм итоговой аттестации обучающихся в организациях общего среднего образования, совмещенная со вступительными экзаменами в организации образования, дающие специальное среднее или высшее образование.

 К сдаче ЕНТ допускаются на добровольной основе все выпускники организаций образования текущего года, освоившие образовательную программу общего среднего образования. Среди них выделяются :

- Претенденты на получение аттестата об общем среднем образовании "Алтын белгi".

- Претенденты на получение аттестата об общем среднем образовании с отличием.

- Призеры школьных научных соревнований и республиканских олимпиад по общеобразовательным предметам текущего года.

- Выпускники, желающие в текущем году поступить в ВУЗы.

Таким образом, ученику выпускного класса для того, чтобы поступить в ВУЗ, не нужно дважды готовиться к экзаменам по прежней технологии с билетами, не нужно писать сочинения. Выпускник сдает тестирование один раз, и в зависимости от результатов имеет возможность быть зачисленным в желаемый ВУЗ на платное отделение или грант. Также от результата ЕНТ зависит оценки итогового аттестата зрелости. При этом, какая оценка ни была бы получена учеником на ЕНТ, даже если она ниже проходного балла для зачисления в ВУЗ, он все равно окончит школу с аттестатом зрелости, имея возможность пойти учиться дальше, например, в колледж. Таким образом, ЕНТ невозможно «провалить». Проходной балл меняется каждый год. Тестирование проводится бесплатно.

Единое национальное тестирование проходит уже десятый год, поэтому все – и учащиеся, и родители уже знают, какова процедура его проведения и насколько важны его результаты. Необходимо подумать о том, как наиболее грамотно и эффективно построить учебно-тренировочный процесс подготовки к проведению тестирования. Приступая к этой работе, следует тщательно анализировать итоги прошлогоднего ЕНТ, выявлять те разделы, которые вызвали у выпускников наибольшие затруднения, пересматривать способы предъявления заданий и содержание контрольных заданий.

Каждый год выпускники казахстанских школ успокаивают себя тем, что год только начался, что есть еще много времени для подготовки. Это отчетливо обнаружилось среди учеников, сдающих ЕНТ 2014. Но, как известно, время пролетает очень быстро, и вот уже они стоят перед аудиторией и с волнением ждут листков с заданиями в 2014 году. К единому национальному тестированию 2014 не подготовишься за один день, потому что сдавать нужно пять предметов за один день! Обязательные предметы: история Казахстана, русский язык, казахский язык, математика. Пятый предмет каждый выбирает на свое усмотрение (история мира, иностранный язык, литература, физика, химия и др.).

Для успешной сдачи тестов ЕНТ в 2014 году нужно очень хорошо и плодотворно поработать. Упрощают этот процесс репетиторы, специальная литература и возможность пройти пробные тесты ЕНТ 2014 онлайн (что можно сделать уже и в интернете, причем сразу же получить свой результат). Статистика показывает, что уже второй год подряд средние результаты ЕНТ повышаются. Будем надеяться, что результаты ЕНТ 2014 продолжат эту традицию в 2014 году.

Как же должна проходить правильная подготовка к Единому Национальному Тестированию в 2014 году? На что необходимо сделать акцент? Какие предметы нужно в первую очередь изучать? Математику? Предмет по выбору? Давайте разберемся.

Большое число выпускников отмечают, что ЕНТ получается лучше всего сдать в том случае, если ученик хорошо к нему готов и у него нет волнения. Это же отмечают и статистики: в большинстве случаев, те, кто плохо сдали ЕНТ, сильно волновались, или же не были к нему готовы.  Таким образом, можно выделить две причины плохих результатов ЕНТ:

· Незнание материала или некачественная подготовка;

· Волнение, которое «убивает» концентрацию и внимание ученика.

С первым фактором необходимо бороться правильной подготовкой. И необходимо не только посвящать немалое количество времени подготовке к ЕНТ 2014, но и концентрировать подготовку на том, что важно в первую очередь. Что это значит? В большинстве случаев для ученика важен общий балл ЕНТ 2014, или балл по определенным предметам, например, по русскому языку, если школьник поступает на факультет журналистики и другие филологические специальности. В этом случае ему нужно иметь высокий балл именно по русскому языку, а не по математике. Необходимо определить для себя, какие предметы важны для вас: предмет по выбору, математика, русский язык, или, может быть, казахский язык. Но также нужно помнить, что, возможно, государственный язык будет учитываться в общем балле ЕНТ 2014. В некоторых случаях необходимо набрать именно общий балл: тогда при выборе предметов готовьтесь именно по тем предметам, которые у вас больше всего получаются и дадут вам больше всего баллов. Один ученик заметил, что в подготовке к ЕНТ 2014 ему эффективнее готовить русский язык в первую очередь и делать на нем акцент, так как по нему он может набрать большее количество баллов, нежели по математике.

Если вами выбран в качестве профилирующего русский язык, то можно рекомендовать следующее: из урока в урок необходимо пополнять запас слов и составлять с ними словосочетания, предложения, различные тексты. Современный урок должен позволить детям в коллективе сверстников (что немаловажно) размышлять о жизни, о добре и зле, о достоинстве и чести. Именно в коллективе, а не в виртуальном мире наедине с электронным учебником. Очень важно создать на уроке атмосферу доверия и свободы мысли, которые будут благотворны и результативны в нелегком выборе нравственных ориентиров (1).

Работу учащихся по подготовке к ЕНТ по русскому языку эффективнее начинать в 7 классе. Следует повторить все виды орфограмм, изученных до 7 класса, изучить тесты и задания по разделам орфографии. При этом целесообразно постоянно анализировать выполнение заданий, особо отмечать те из них, с которыми ученики не справляются, и на уроках разбирать их выполнение. Методически целесообразно вовлечь в работу по анализу заданий всех учеников, для того чтобы они сами поняли и осознали проблемы, которые нам предстоит решать. Ученикам можно раздать проверенные ответные листы. У каждого выпускника имеется тетрадь для работы с тестами. После краткого анализа учащиеся письменно объясняют ошибку, и все вместе записывают объяснение ошибки друг друга и записывают правила и тренируются на примерах, отрабатывая ещё раз пробел в этой или той орфограмме.

На уроках русского языка учителя обычно предлагают и тестовые задания из тестовых книжек. Ведется мониторинг пробного тестирования на каждого учащегося. Уже в начале учебного года, начиная с октября, обычно проводятся консультации, на которых разбираются наиболее трудные темы, а также вопросы с пробных плановых тестирований, на которые ученик не смог ответить или затруднялся, например, правописание частицы «не» с различными частями речи; н и нн в суффиксах различных частей речи; правописание предлогов, окончаний различных частей речи. На этих же занятиях проводится повторение всего учебного материала по разделам. Начинают повторение с разделов «Фонетика», «Лексика», «Морфология», «Словообразование», «Орфография», «Синтаксис и пунктуация».
Ученики ведут записи в тетрадях для подготовки к ЕНТ. Учителя стараются дать распечатки правил, в которых учитываются различные информационные источники. Такие распечатки ведутся с 9-ого класса и накапливаются, в файловые папки - копилки. Во время уроков 10-15 минут учащиеся работают с тестами по разделам: «Фонетика», «Орфография», «Морфология», «Синтаксис». Вводятся контрольные уроки, на которых отрабатываются навыки решения тестов из сборников для подготовки к ЕНТ. Из сборников разных лет разбираются на уроке трудные случаи расстановки ударений, случаи пунктуации. Залогом высоких результатов является систематическая продуманная работа.

Урок необходимо методически продумать так, чтобы сохранялось единство интеллектуального и нравственного содержания. Этот критерий должен стать постоянным во всем: в подборе художественного материала, направлении его анализа, соотношении эстетического и идейно-нравственного начала.

В поисках новых терминов обычно начинают изучать весь орфографический словарь. При этом ясно видно, что язык – исторически развивающееся явление.

Программная тема на уроках – «любимая профессия». Здесь можно брать за ориентир пример близких, родных. Чаще всего это индивидуальные задания. Слушаются эти работы потом с удивительным вниманием.

В качестве подготовки к сочинению мы часто используем интервью. Вопросы обычно составляем всем классом, например:

- Почему вы выбрали эту профессию?

- Что для вас главное в ней?

- Какие черты характера важны для вашей профессии?

- Какие знания нужны, как они вам помогают?

Для выполнения следующего задания нужно, пользуясь толковым словарем и специальной литературой, объяснить лексическое значение найденных слов – названий различных профессий – сельскохозяйственных, медицинских, педагогических и многих других (2).

Я считаю, что такая работа является и средством профориентации учащихся. Она способствует формированию интеллектуальных навыков работы со словарем, справочной литературой в области практической деятельности с различными вопросами, требующими умения быстро найти необходимую справку. Кроме того, умение пользоваться справочной литературой готовит ребят к самостоятельной трудовой деятельности и к самообразованию, без которого сейчас немыслим ни один хороший специалист.

На уроках русского языка при подготовке к ЕНТ уделяется внимание и трудовому воспитанию учеников. Таким образом, можно отметить , что проводимая работа отвечает следующим основным целям: пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к данной дисциплине; расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу; развитие способностей, мышления, культуры учащихся; развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной, справочной, научной, художественной и научно-популярной литературой; привитие учащимся навыков научно-исследовательского характера.

ЛИТЕРАТУРА

1. Глинкина Г.В., Зорина В.Л. Задания по русскому языку для развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий. – Красноярск : КИПК, 2012. – 360 с.

2. Зорина В.Л., Нургалеев В.С. Оптимизация образовательного процесса в средней школе посредством Способа диалектического обучения: монография. – Красоярск : СибГТУ, 2005. – 168 с.

3. Кондаков Н.И. Логический словарь- справочник. – М.: Наука, 1975. –717 с.