Педагогические науки / 5. Современные методы преподавания

Швець Т. В.

Вінницький технічний коледж

Використання задач з екологічним змістом на заняттях з хімії

Екологічна ситуація, що склалася у світі, вимагає формування в кожної людини екологічної свідомості та екологічної культури. Екокультура є новим типом культури, що забезпечує гармонію людини та природи. У зв'язку з цим, екологічна освіта й виховання стають новим пріоритетним напрямом педагогічної теорії і практики.

В умовах екологізації хімічної освіти важливу роль відіграють розрахункові і творчі завдання з екологічним змістом. Використання на заняттях хімії таких завдань сприяє вихованню у студентів стійкого інтересу до предмета, світу, що їх оточує, розумінню сутності екологічних проблем, умінню застосовувати знання в конкретних ситуаціях. Для глибокого розуміння сучасної екологічної ситуації (як на всій планеті, так і в регіональному, місцевому масштабі) людині абсолютно необхідні знання хімічних основ або причин цієї ситуації.

Вирішення задач формує певний стиль мислення і розвиває інтелектуальні вміння студентів. Саме розв'язання таких завдань – це активний пізнавальний процес.

Нижче наведено приклади екологізації курсу неорганічної та органічної хімії.

Неметалічні елементи та їх сполуки

Підгрупа Оксигену

Задача 1. Після грозового дощу повітря насичене речовиною, що є алотропною модифікацією хімічного елемента …

А. Фосфору Б. Сульфуру

В. Оксигену Г. Карбону

Задача 2. Вкажіть сполуки, реакція яких із водою зумовлює утворення кислотних дощів

А. кальцій оксид, нітроген(ІV) оксид Б. нітроген(ІV) оксид, сульфур(ІV) оксид

В. аміак, сульфур(ІV) оксид Г. аміак, кальцій оксид

Підгрупа Нітрогену

Задача 1. До нашатирного спирту додали спиртовий розчин лікарського засобу під назвою пурген. Вкажіть, про що свідчить поява малинового забарвлення розчину

А. пурген містить оцтову кислоту Б. нашатирний спирт має кисле середовище

В. пурген містить фенолфталеїн Г. пурген містить лакмус

Задача 2. Нітрити – отруйні речовини, які утворюються в організмі людини при потраплянні нітратів, що накопичуються в овочах при надлишку їх введення в грунт. Останнім часом визнається, що вони можуть бути попередниками висококанцерогенних нітрозосполук. Вкажіть, як можна зменшити вміст нітратів в овочах:

А. промити під холодною водою Б. зняти шкірку

В. промити гарячою водою Г. замочити в розчині питної соди

Підгрупа Карбону

Задача 1. Гашене вапно, яке використовують у будівництві, добувають із вапняку. Для того, щоб побілити одну класну кімнату, потрібно 2 кг гашеного вапна. Скільки вапняку, який містить 20 % домішок, потрібно для цього використати? Яка маса вуглекислого газу з повітря вбереться таким розчином, нанесеним на стіни кімнати?

Задача 2. Карбон(ІV) оксид – газ, що посилює парниковий ефект. Який природний процес є головним регулятором співвідношення вуглекислого газу й кисню в атмосфері?

Металічні елементи та їх сполуки

Задача 1. Відомо, що консервні банки з лудженої жерсті (сталі, покритої тонким шаром олова) можуть лежати на місці пікніків десятиліттями. Однак ті ж банки, прожарені у вогнищі після їхнього використання, перетворюються в порошок іржі протягом одного-двох років.

1) Чому луджена жерсть не іржавіє?

2) Чому прожарені банки швидко іржавіють?

3) Що потрібно робити з алюмінієвою й пластмасовою тарою в поході після її використання?

Органічна хімія

Задача 1. Позначте екологічно чисте пальне:

А. бензин Б. мазут

В. водень Г. вугілля

Задача 2. Вкажіть речовини, які допомагають відрізнити бензин прямої перегонки від крекінг-бензину:

А. купрум(ІІ) сульфат, натрій гідроксид Б. ферум(ІІІ) хлорид, арґентум(І) оксид

В. метилоранж, купрум(ІІ) сульфат Г. калій перманганат, бромна вода

Для підвищення ефективності формування екологічної культури необхідно, щоб розв'язання задач проводилось систематично.

Вважаю, що елементи екологічного виховання допомагають зробити такий важкий предмет, як хімія, більш зрозумілим і наближеним до повсякденного життя, вчать студентів бути небайдужими до проблем свого міста, своєї Батьківщини, усього світу.

Література:

1. Буринська Н. Досвід формування екологічної свідомості в учнів // Біологія і хімія в школі. – 2008.

2. Демешко І.І. Виховання екологічної культури на уроках хімії // Біологія і хімія в школі. –2014. – № 13-14.

3. Екологічне виховання на уроках хімії та в позакласний час // Хімія. – 2007.