Квасных Галина Сергеевна

СКГУ им. М. Козыбаева, к.п.н., доцент

Сычкова Валерия Александровна

КГУ «Средняя школа №23», учитель физической культуры

ТУРИЗМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Развитие физической культуры и спорта в нашей стране напрямую связано с улучшением здоровья нации, демографической ситуацией и воспитанием подрастающего поколения, а в целом – с улучшением качества жизни граждан.

В формировании здорового образа жизни подрастающего поколения большую роль играют занятия физической культурой и спортом. Эффективность средств физической культурой и спортом в профилактической деятельности по охране и укреплению здоровья, борьбе с наркоманией, алкоголизмом, курением и правонарушениями, особенно среди молодёжи, исключительно высока.

Работа учителя физической культуры заключается не только в проведении уроков, но и многих других составляющих как то внеурочные, секционные, спортивно-массовые, просветительные мероприятия, формирование здорового образа жизни. Успешность педагогической деятельности во многом зависит от авторитета учителя. Дети должны видеть в учителе энтузиаста своей профессии, чувствовать его любовь к ним. Педагогическая профессия включает умение учителя делать привлекательным для других то, что он считает интересным сам. А для этого учителю необходимо смело и свободно познавать самые разные вещи, образовываться, расширять свои интересы.

Для воспитания увлечённости занятиями физической культурой и спортом важно, чтобы учащиеся понимали смысл и значение проведения спортивно-массовых мероприятий, нацеленных на укрепление их здоровья, на улучшение физической подготовленности, развития настойчивости, смелости, решительности, самообладания, дисциплинированности.

За последнее время число здоровых школьников уменьшилось в несколько раз. По данным академии РАМН Ю. П. Лисицина, среди факторов, обусловливающих здоровье человека, 20-25% из них приходится на экологические факторы, 20% составляют биологические (наследственные) факторы, 10% выпадает на долю организации системы здравоохранения и 50-55% - на образ жизни. Эти показатели свидетельствуют о приоритетной роли образования в сохранении и формировании здоровья, поскольку оно помогает человеку построить правильный образ жизни и грамотно заботиться о своём здоровье.

Один из путей решения данной проблемы – создание у школьников устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. При этом, на мой взгляд, легче всего такую мотивацию сформировать у детей в туристско-краеведческой деятельности. Причина – в специфике данной деятельности, куда входят освоение детьми основ туризма и ориентирования, участие в соревнованиях, проведение тренировок, участие в многодневных слётах, туристских лагерях, практические занятия в 1 – 3-дневных походах.

Велико значение туризма. Где, как не в путешествиях пешком, на велосипедах, на лыжах, можно овладеть основами знаний по топографии, ориентированию, научится оказывать первую помощь пострадавшему. В походах и экскурсиях ребята расширяют и закрепляют знания, полученные на уроках, глубже познают и учатся любить свою Родину, её природу, закаляют свой организм, становятся сильными, крепкими, выносливыми, не боящимися трудностей походной жизни.

Туризм – это одно из средств не только активного летнего отдыха, но и патриотического воспитания, туризм приносит эстетическое наслаждение от общения с природой, радость открытия родного края, удовлетворение от возможности применить на практике знания, полученные на уроках географии, биологии, математики, краеведения, истории. Занятия туризмом – это эффективное средство физической закалки, овладения многими важными прикладными навыками, воспитание коллективизма.

Основой туризма являются походы. Пешеходные туристы – универсально подготовленные люди. Они должны владеть элементами многих видов спорта: ориентирования и тяжёлой атлетики (вес рюкзак подчас достигает 45 кг.), лёгкой атлетики (ходьба на длинные дистанции), плавания (при организации переправ) и гимнастики (при преодолении навесных переправ). Кроме туристско – технических, они должны также владеть навыками оказания доврачебной медицинской помощи, быть ботаниками, краеведами, фотографами, кинооператорами. Безопасность и технико-тактический уровень их проведения в значительной мере зависит от предпоходной подготовки, в которой большую роль играют соревнования. Они способствуют проверке и повышению технической и тактической подготовленности туристов, на них проводят апробацию новых видов снаряжения, происходит широкий обмен опытом. Наконец соревнования, слёты – лучшая форма пропаганды туризма.

Итак, теория физического воспитания рассматривает туризм как одно из средств воспитывающего воздействия на подрастающее поколение наряду с физической культурой и спортом.

Педагогический потенциал школьного туризма, если иметь в виду весь комплекс его форм и видов, и, прежде всего, походы, очень велик. Но коэффициент полезного педагогического действия туризма зависит от подхода к нему организаторов, от их умения и опыта, персональной концепции и профессиональной подготовки.

Использованная литература:

1. Константинов Ю.С., Куликов В.М. Педагогика школьного туризма. - М., 2002.

2. Остапец А.А. Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся. - М., 2001.

3. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В. Туристский клуб школьников. – М., 2004.

4. Детский туризм в России. Очерки истории 1918-1998 г. /Под ред. Ю.С. Константинова. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1998.

5. Дрогов И.А. Подготовка инструкторов детско-юношеского туризма. - М., 2004.