Құсайнова М.А. Қазақстан
Қарағанды Мемлекеттік Медицина Университеті
Бүгінгі таңда
жас ұрпақты өз халқының тарихын, тегін,
салт-дәстүрін, тілін, білімін, адамзаттық мәдениетті,
адами қасиетті мол терең түсінетін шығармашылық
тұлға етіп тәрбиелеу өмір талабы, қоғам
қажеттілігі.
Қазақстан
Республикасы Білім туралы заңында жас ұрпаққа
жан-жақты білім мен тәрбие берудің мемлекеттік
саясатының негізгі ұстанымдарын айқындап береді. Олар
мыналар: Қазақстан Республикасының барлық
адамзатының білім алуға тең құқылығы,
әрбір адамзаттың интелектуалдық дамуы,
психо-физиологиялық және жеке басының ерекшеліктері,
халық үшін білімнің барлық деңгейіне кең
жол ашылуы. Яғни, білім заңында әрбір азаматтың білім
алуға құқықтығын негізге ала отырып,
оқушы бойына ұлттық құндылық
қасиеттерін қалыптастырып, құрметтеуге
тәрбиелеуде дидактикалық шарттар яғни оқыту,
тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру үрдісін жан-жақты
қамту қажеттілігі туындайды. Оқушы бойына ұлттық
құндылықтарды қалыптастыру үшін
ұлттық мәдениет, салт-дәстүр, халық
тағылымдары және т.б. мәселелеріне тоқталып
өткеніміз жөн.
Қазақ
мәдениеті - ғасырлар бойы қалыптасқан
ұлттық мәдениет. Ол ұлттық
тәлім-тәрбиенің негізінде дамып, қалыптасты.
Ұлттық тәрбие сол ұлттың мәдениетін дамытудың
қозғаушы күші болып табылады. Әрбір
халықтың тарихи тіршілігі мен рухани тәжірибесі бар.
Халықтың тұрмыс-тіршілігіндегі рухани тәжірибелері
арқылы қалыптасқан тәрбиелік және
дүниетанымдық көзқарастарын біз халық
педагогикасы дейміз. Халық педагогикасы -халықтың
мәдени мұрасы. Халық педагогикасы сол халықтың
(ұлттық) этностық ерекшеліктеріне байланысты дамып,
қалыптасқан.
Ал, ұлттық тәрбие мәселесі - адамзат тарихынан
өнбойына ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып
келе жатқан ұлы мақсат. Бүгінде адамзаттың
өркениеттің өзгеше биігіне көтерілген, үшінші
мыңжылдыққа қадам басқан кезеңінде де жас
мемлекетіміз үшін рухани асыл мұрат болып
Қазақстандық патриотизм, азаматтық парыз,
тұлға бойындағы ұлттық
құндылықтар мен ар тазалығы және тағы
басқа қасиеттерді жатқызамыз.
Жас
ұрпаққа ұлттық тәрбие берудің
бағдарлы идеялары еліміздің Президенті Н.Ә.
Назарбаевтың "Қалың елім Қазағым" атты
жинағында мемлекеттік идеология мәселесін ұдайы есте
ұстауымызды ескерте келе былай деп жазады: " Бес арыстарымызға
арналған тарихи зерде кешенінде мен қазақстандық
отаншылыдық сезімін тәрбиелеуге көңіл бөлген
едім. Қазақстанда тұратын әрбір адам өзін осы
елдің перзентті сезінбейінше, оның өткенін біліп,
болашағына сенбейінше біздің жұмысымыз ілгері баспайды.
Олай болса, қазіргі
кезеңде мектеп табалдырығынан бастап білім беруде ел тарихын
терең қозғап, қазақ зиялы қауымының
еңбектерін, қоғам дамуына қосқан үлесін
айтып түсіндіру арқылы оқушылардың адами
құндылық қасиеттерін қалыптастыра аламыз.
Сондай-ақ ұлттық салт-сананың өмірдегі
қолданылмалы көріністері: рәсімдер, рәміздер, ырымдар,
тыйымдар, жөн-жоралғылар, діни уағыздар, сенімдер, кісілік
рәсімдері, перзенттік парыз, адамгершілік борыш,
ұрпақтық міндет арқылы іске асырылып ұлттық
қасиеттерге айналады.
Оқушының
ұлттық қасиеттеріне меймандостық, кісілік,
сыйласымдылық, имандылық, кішіпейілділік, кеңпейілділік,
салауаттылық, тіршілікке бейімділігі, өнерпаздық, шешендік,
ақынжандылық, сыпайылығы, мәдениеттілігі т.б. қасиеттері
арқылы ерекшеленеді.
Әрбір
ұлттың ұлттық қасиеттері ұлттық
тәрбиеге байланысты дамып, қалыптасқан. Халық
педагогикасы ұлттық әдебиет пен сол ұлттың
салт-дәстүрлерінен құралады. Әдебиет көркем
шығармалар арқылы сан үйренуден бастап, шығарма
кейіпкерлерінің тілін, ойын, іс-әрекеттерін,
мінез-құлқын, ұлттық қасиеттерін үлгі
ретінде әсерлі баяндап, содан соң көркемдеп көрсетіп
үйрету арқылы жеке тұлғаның адамдық
қасиетерін қалыптастырып, кісілік сана сапасын арттырады.
Қазақ халқының аса бай ұлттық
әдебиеті, қайрымды, әдепті салт-дәстүрлері
оның этностық (ұлттық) ерекшеліктерін көрсетеді
де, ол жеке тұлғалардың ұлттық қасиеттерін
қалыптастырады.
Әрбір
мәдениетті, білімді адам өзінің кәсіптік,
дүниетанымдық деңгейін ұлттық мәдениетпен
ұштастыра білуге міндетті. Мәдениетті болу үшін білімді болу
- міндет. Білімді болғанмен ұлттық мәдениетті игермеген
болса ондай тұлға ұлт алдында “мәңгүрт”,
мәдениетсіз болып көрінеді де, халықтың
наразылығына ұшырайды. Кәсіптік-мұрагерлік әдеп
(мәдениет) сақталған жерде дамыған дарынның
мәдени жемістері көрінеді.
Адамдардың бойында
қалыптасқан имандылық қадір-қасиеттер рухани
құндылықтарға, ал адамдардың қолымен
жасалған тұтыну заттары мен кәсібі материалды
құндылықтарға жатады.
Өзімізді
өзіміз бағалай білуге бет бұру - ұлттық
байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту.
Ұлттық құндылықтарды іріктеп, оқыту
процесіне енгізу арқылы ұлттың тұнып тұрған
асыл мұралық рухани байлығынан болашақта ел билейтін
ұрпақтарды сусындатып, отбасында да, мектепте де ұлтжандалылық
пен отаншылдыққа баулып, өз халқын, өз мемлекетін
көздің қарашығындай қорғайтын
тұлғаларды тәрбиелеп шығару.
Қоланылған әдебиеттер
тізімі
1. Әбдіқасымов Р., Бөлеев Қ., Бөлеева Л.Қ.
Ұлттық тәлім-тәрбие. Дайындық курсының
бағдараламасы. – Ж., 1993.
2. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері. – А.:
Әл-Фараби, 1995
3. Төлеубекова Р. Бала тәрбиесіндегі халықтық
педагогика. –А.: РБК, 1994.