САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ОСУЖДЕННЫМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

С. В. Велиева, Т. Г. Логушева

ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический

университет им. И.Я. Яковлева»

Современное состояние социальных, экономических, политических и духовно-нравственных условий жизни во многом провоцируют рост детской беспризорности, девиаций, преступного поведения несовершеннолетних. Т. В. Иванова указывает, что с 2003 по 2007 гг. подростковая преступность возросла на 35%, в январе-декабре 2008 г. ими было совершено каждое пятнадцатое преступление, ежегодно в органы внутренних дел за различные правонарушения доставляются более одного миллиона несовершеннолетних. Т. Б. Дмитриева, Е. О. Душкина, А. М. Плешаков, Е. И. Цымбал отмечают, что доля лиц с интеллектуальной недостаточностью среди несовершеннолетних преступников составляет около 45%, у половины из них диагностируется психический инфантилизм. Вопросам изучения особенностей психики несовершеннолетних осужденных с аномалиями психики посвящены работы А. Д. Глоточкина, В. П. Емельянова, В. В. Королева, П. И. Люблинского, Р. И. Михеева, В. Ф. Пирожкова, Е. И. Цымбал и др. Авторы сходятся во мнении, что применение к несовершеннолетним уголовно-правовых мер оказывается малоэффективным, а изоляция от общества дает отрицательные последствия. Одной из причин этого называется игнорирование возрастных, психофизических особенностей несовершеннолетних осужденных в исправительных учреждениях. В исследованиях А. О. Прохорова показано, что целостная психологическая структура личности обеспечивается интегрирующей функцией психических состояний, знание специфики которых в значительно большей степени облегчит решение указанной проблемы. Установлено, что актуализация и повторение психических состояний в течение длительного времени приводят к закреплению соответствующего личностного качества, изменяет ход психического развития, определяет степень регуляции поведения.

В данной статье предлагаются результаты части исследования психических состояний 42 несовершеннолетних осужденных, развивающихся в норме и с задержкой психического развития. С помощью методики Г. Айзенка «Самооценка психических состояний» установлено, что среди 20% осужденных с задержкой психического развития (далее – ЗПР) выявлен высокий уровень агрессивности и у 15% – фрустрации, данный уровень у несовершеннолетних, развивающихся в норме (далее – РвН) не зарегистрирован. Для несовершеннолетних, отнесенных к этому уровню, характерно: импульсивное поведение, грубая жестикуляция, гнев, слабый произвольный контроль, возбудимость, стеничность установок, властность, активное отстаивание своей позиции, упорное противодействие окружающим. Лицам с высоким уровнем фрустрации характерны реакции, преимущественно направленные на себя, готовность к отступлению, склонность к самообвинению и аутоагрессивным формам реагирования. Средний уровень агрессивности в группе РвН (72%) выше по сравнению с группой с ЗПР (50%). Для такой категории характерны ситуативно обусловленные реакции наступательного характера, настойчивость, активность позиции, усиливающуюся при противодействии внешних сил.

В группе с ЗПР установлен средний уровень фрустрации (55%), ригидности (45%), тревожности (40%), что несколько выше в сравнении с группой осужденных РвН (ригидность (36%), тревожность (32%), фрустрация (28%)). Для такой категории характерны кажущаяся безвыходность положения, отказ от борьбы, чувство растерянности перед трудностями, сильное расстройство при неприятностях; упрямство, настороженность ко всему новому; беспокойство, уныние и мнительность. В группе осужденных РвН выявлен высокий уровень ригидности (18%), что несколько выше, чем в группе с ЗПР (10%). Для отнесенных к этой группе несовершеннолетних характерны настороженность, упрямство, сложность налаживания контактов с окружающими, трудности переключения внимания, постоянство привычек и образа жизни. Показатели низкого уровня тревожности (60%), ригидности (45%) и агрессивности (30%) в группе с ЗПР почти наравне с группой осужденных РвН (тревожность 68%, ригидность 46%, агрессивность 28%). Низкий уровень фрустрации выявлен преимущественно у осужденных РвН (72%), что в два и более раза выше, чем в группе с ЗПР. Таким испытуемым свойственна низкая самооценка, отсутствие сильных переживаний по поводу трудностей, устойчивость к неудачам.

При проведении исследования нами были выделены дополнительные критерии, а именно: понимание инструкции, особенности эмоционального отклика, степень самостоятельности, искренность, отношение к исследованию. В группе осужденных с ЗПР выявлено слабое понимание и удержание инструкции в памяти, недопонимание смысла некоторых утверждений, предложенных в опроснике, в связи с чем требовался повтор и дополнительные разъяснения. Отмечаются отсутствие или неадекватность эмоциональных реакций, трудности в выборе собственных утверждений. Формальное отношение к заданиям проявлялось в выборе одного варианта ответа на все вопросы в довольно быстром темпе, что испытуемые объясняли нежеланием думать и сосредотачиваться, отсутствием настроения; попытки поговорить на отвлеченные темы, длительное молчание, избыточная несерьезность, демонстративная скука, закрытая, застывшая (неизменная) поза либо чрезмерная подвижность. Противоречие между вербальным и невербальным содержанием – свидетельствовало о проявлении психологического сопротивления, опасениях осознания своих истинных состояний, чувств и мотивов, неосознанного противодействия попыткам восстановления в сознании «вытесненного комплекса». В группе осужденных РвН такого практически не наблюдалось.

Таким образом, для части осужденных ЗПР характерен более высокий уровень агрессивности и фрустрации, чем для РвН. Число осужденных с ЗПР со средним уровнем фрустрации, ригидности и тревожности больше в сравнении с РвН. У такой группы несовершеннолетних отмечаются трудности саморегуляции, склонность к самообвинению, кажущаяся безвыходность положения, мнительность. Низкий уровень тревожности характерен преимущественно осужденным РвН. В исследовании обнаружены общие и специфичные характеристики психических состояний несовершеннолетних осужденных с задержкой психического развития в сравнении с их нормально развивающимися сверстниками.

ЛИТЕРАТУРА

1. Антонян, Ю. М., Еникеев, М. И., Эминов, В. Е. Психология преступления и наказания / Ю. М. Антонян, М. И. Еникеев, В. Е. Эминов. – М. : ПЕНАТЕС-ПЕНАТЫ, 2000. – 454 с.

2. Иванова Т. В. Теоретические и правовые основы судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых. – Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук. – Калининград, 2009. – 27 с.

3. Кезикова, И. З., Мельникова, О. А. Исследование агрессивности несовершеннолетних осужденных // Ювенальные технологии. – 2007. – №3 (11). – С. 28-32.

4. Назаренко, Г. В. Уголовно-релевантные психические состояния лиц, совершивших преступления и общественно опасные деяния / Г. В. Назаренко. – М. : «Ось -89», 2009. – 240 с.

5. Прохоров, А. О. Семантические пространства психических состояний / А. О. Прохоров. Изд. 2-е стереотип. – Дубна : Феникс+, 2005. – 280 с.

6. Сафуанов, Ф. С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе / Ф. С. Сафуанов. – Смысл, 1998. – 192 с.

7. Цымбал, Е. И. Несовершеннолетние преступники с аномалиями психики. – М. : РБФ НАН, 2007. – 228 с.