Наташкин Н.А.

ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Россия

Человеческий капитал и общественное воспроизводство

В современный период Россия продолжает переход к новому типу воспроизводства. Он характеризуется тем, что существует необходимость достижения поставленных целей, основанных на интеллектуальных способностях и творческого подхода. Все чаще применяется понятие человеческого капитала, говоря об общественном воспроизводстве. Следовательно, развитие национальной экономики должно проходить с учетом достижений устойчивого развития человеческого капитала, т.к. его качественные характеристики соответствуют экономическому росту и росту эффективности капиталовложений в научную и инновационную деятельность.

Считается, что повышение устойчивости общественного воспроизводства является результатом повышения эффективности вложений в человеческий капитал. Для того, чтобы дать оценку устойчивости необходимо проанализировать доходы населения и их вклады в человеческий капитал. Другими словами – необходимо учитывать доходы и сумму затрат на образование. Имеет место изучение корреляции человеческого капитала и реальных доходов. Предполагается, что в человеческий капитал не просто надо инвестировать, а инвестирование должно быть более эффективным, а значит необходимо повышение эффективности инвестиций в человеческий капитал.

Необходимо дать определение такому понятию как человеческий капитал. По мнению ученых-экономистов человеческий капитал – это набор качеств, производительных способностей, свойств, которые рассматривают в системности, целостности и устойчивости, которые соответствуют современным веяниям и современным технологическим укладам [1]. С другой стороны понятие человеческого капитала можно трактовать как некую форму жизнедеятельности общества, ведущее к развитию и прогрессу.

Говоря о человеческом капитале, прежде всего, необходимо проанализировать статистические данные о высшем образовании по стране. В таблице 1 приведены данные о численности обучающихся и количестве вузов в стране.

Таблица 1 – Основные показатели высшего образования по России [2]

Показатель	1990	2000	2005	2010	2011	2012
Число образовательных учреждений высшего профессионального образования	514	965	1068	1115	1080	1046
в том числе:
государственных и муниципальных	514	607	655	653	634	609
негосударственных	-	358	413	462	446	437
Численность студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, тыс. человек	2825	4741	7065	7050	6490	6075
в том числе:
в государственных и муниципальных	2825	4271	5985	5849	5454	5145
в негосударственных	-	471	1079	1201	1036	930
Численность студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования на 10 000 человек населения	190	324	493	493	454	424
Прием на обучение по программам высшего профессионального образования, тыс. человек	584	1292	1640	1399	1207	1298
в том числе:
в государственные и муниципальные	584	1140	1373	1195	1058	1112
в негосударственные	-	152	268	204	150	186
Коэффициент приема в образовательные учреждения высшего профессионального образования, процентов	-	50,1	68,0	91,1	80,0	90,0
Выпущено специалистов из образовательных учреждений высшего профессионального образования, тыс. человек	401	635	1152	1468	1443	1397
в том числе:
из государственных и муниципальных	401	579	978	1178	1157	1125
из негосударственных	-	56	173	290	286	272
Выпущено специалистов из образовательных учреждений высшего профессионального образования на 10 000 занятых в экономике, человек	53	99	172	217	213	206
Коэффициент выпуска из образовательных учреждений высшего профессионального образования, процентов	-	28,8	45,5	60,2	61,7	61,2

Таким образом, из таблицы 1 видно, что в России есть достаточный потенциал для развития человеческого капитала.

Литература:

1. Наташкина Е.А. Процесс замещения технологических укладов / Е.А. Наташкина // Известия ТулГУ. Экономические и юридические науки 2013; Выпуск 5. – Часть 1. с. 229-235.

2. Российский статистический ежегодник. 2013 [Текст]: Стат.сб. / Росстат. – М., 2013.