к.психол.н. Гаркавенко Н.В., Саламандик Яна

Чернівецький національний університет ім. Ю.Федьковича

Причини соціально-психологічного характеру,
що спонукають дорослих до повторного вибору професії

Постановка проблеми. Н а сьогоднішній день суспільство знаходиться у складній ситуації. Соціальні та політичні умови значно розширили життєві можливості людей, а з іншого – самовизначення особистості відбувається в ситуації нестабільності суспільства, у кризі норм і цінностей, яка виражається у відсутності нормативних моделей поведінки і моральних орієнтирів. Ринок праці потребує нових професій, які раніше були мало відомі, а зараз є популярними. Для багатьох людей складається ситуація, яка потребує переосмислення, придбання нових знань та умінь, оволодіння новими професіями.

Аналіз останніх досліджень та публікацій. Теоретичні аспекти проблеми професійного самовизначення аналізуються в працях Б.Г. Ананьева, А.Е. Голомштока, Л.А. Йоваші, Е.А. Клімова, В.В. Назимова, А.В. Петровського, С.М. Чистякової, БА. Федоришина та інших авторів. Щодо соціально-психологічного аспекту, питання професійного самовизначення розглядали: А.А. Бодалєв, Ю.П. Вавілов, С.А. Гільманов, Є.И. Головаха, Ю.М. Забродін, Є.Ф. Зеєр, Ф.С. Ісмагілова, Е.А. Клімов, Є.И. Кондаков, Л.М. Мітіна, О.М. Прощицька, М.С. Пряжников, Є.С. Романова, В.Ф. Сафін, А.П. Чернявська та інші.

Серед різноманітності авторських підходів до професійного самовизначення можна виділити два напрямки. Одні автори під професійним самовизначенням розуміють вибір професії (Н.Н.Захаров, А.М. Кухарчук, В.Ф. Сафін, А.Б. Ценципер, В.В. Чебиішева, С.М. Чистякова). Інші розглядують професіональне самовизначення як складний динамічний процес, який займає увесь період трудової діяльності (В.Ю. Шегунова, Г.В. Акопов, Є.А. Клімов, С.А. Гільманов, К.М. Гуревич, З.Ф. Зеєр та інші).

Виклад основного матеріалу. На професійне самовизначення особистості впливають зовнішні (соціальні) і внутрішні (психологічні) чинники. В якості зовнішніх чинників виступають соціально-економічні умови, соціальне середовище, соціальна ситуация [1]. За визначенням енциклопедичного словника, чинник - це причина, рушійна сила якого-небудь процесу, явище, що визначає його характер або окремі його ознаки [2].

Активним початком у професійному самовизначенні З.Ф. Зеєр вважає зовнішні обставини - соціально-економічні умови, а наслідком відображення цих дій - зміни в суб’єктах. По мірі становлення особистості, на думку А.В. Брушлинського, посилюється вплив зовнішніх (соціальних) чинників. Професійне самовизначення фахівця в основному обумовлене зовнішніми діями. Проте його не можна безпосередньо виводити із зовнішніх умов і обставин, оскільки, вони завжди заломлюються в життєвому досвіді людини, індивідуальних психічних особливостях, психічному складі.

Розглянемо зовнішні (соціальні) фактори професійного самовизначення, які спонукають дорослих до вибору професії.

Щодо соціально-економічних умов, це політична і економічна обстановка в державі, зміни ринку праці, місце проживання суб’єкта та освіта батьків. У період реформування багатьох галузь, виникло достатньо негативних явищ. [3]. Суттєво погіршилась економічна обстановка, знизився рівень життя, збільшилось розшарування суспільства за рівнем прибутків.

У нових соціально-економічних умовах існує факт зміни психології як молоді, так і дорослих. Перш за все змінилась система особистих цінностей і оцінок: різко впало відчуття особистої гідності, впевненості у завтрашньому дні. Вибір професії став суттєвою життєвою проблемою: збільшується складність і важкість життєвих ситуацій особистості [3].

Реальна життєва соціальна ситуація включає кожну людину в багатогранність індивідуальних відносин з іншими людьми, суспільством, державою, середовищем можливих видів діяльності. На певному етапі розвитку особистості взаємовідносини між особистістю і системою змінюються. Сумісна діяльність у конкретній соціальній системі детермінізує розвиток особистості, але особистість вибирає ту діяльність, яка характеризує її розвиток [4]. Вплив зовнішньої ситуації на людину, на думку А.М. Леонтьєва, визначається змістом його діяльності [5].

Вибір професії залежить від зовнішніх чинників - соціально-економічних умов, соціальної ситуації. Теоретичний аналіз літератури показує, що специфіка вибору професії у різних соціальних групах залежить від соціальної ситуації.

До соціального фактору відноситься і соціальне середовище, яке також впливає на розвиток професійного самовизначення і може бути причиною, яка спонукає дорослих до повторного вибору професії. Соціальні чинники можуть спонукати дорослих до зміни спеціальності або місця роботи, але «не все у поведінці суб’єкта пояснюється дією лише зовнішніх чинників» [3, С.98].

У роботах Б.С. Братуся, Ю.П. Вавілова, З.Ф. Зеєра, до внутрішніх (психологічних) чинників професійного самовизначення особистості віднесені базисні характеристики конкретного індивіду, які обумовлюють реакції поведінки і психічні стани, що впливають на успішність професійної діяльності, а також на професійне самовизначення. В процесі професійного самовизначення особистість не тільки отримує уяву про свою професію та свої можливості, а й активно їх розвиває.

Особистість є тим вихідним матеріалом, на якому здійснюється факт вибору тієї чи іншої професії. Особистість, з точки зору А.М. Леонтьєва, знаходиться у невід’ємному зв’язку з діяльністю.

Важливою умовою прийняття рішення при виборі професії є самостійність людини. Кожна людина буде задоволена своїм професійним рішенням тільки тоді, коли вона буде сприймати це рішення як своє особисте, а не придбане ззовні.

· Для того, щоб приймати ефективні рішення, людина повинна володіти певними якостями, здібностями, знаннями та навичками, а саме:

· допитливістю - бажання і вміння збирати і накопичувати інформацію;

· передбачуванням - здатність передбачувати проблеми і заздалегіть готувати альтернативи;

· здоровим глуздом, проникливістю - здатність співвіднести інформацію, яка є з наявною проблемою і оцінити її;

· рішучістю - здатність поручитися за прийняте рішення и взяти на себе відповідальність за нього;

· плануваннм - вміння розробити реальний, конкретний і діючий план рішення проблеми [6].

Самостійність, рішучість, наполегливість в досягненні мети є ведучими вольовими якостями особистості при виборі професії, які у майбутньому забезпечують успішне професійне самовизначення.

Серед усіх понять, які використовуються в психології для опису і пояснення збуджуючих моментів у поведінці людини, загальними, основними є поняття мотивації та мотиву.

Мотиваційні властивості особистості впливають не тільки на процесі прийняття рішення, тобто на мотивацію, обумовлюючи її індивідуальні особливості, але й саму поведінку.

Головну роль у професійному самовизначенні відіграють мотиви, які залежать від інтересів і потреб особистості, від мети особистості. Виявлення мотивів вибору професії дозволяє узнати, що саме побудило людину вибрати певний вид діяльності і наскільки аргументовані мотиви вибору.

Спрямування особистості також обумовлює активність людини в прийнятті рішення при виборі професії, яка включає до себе сукупність або систему мотиваційних утворень. Ця система, з точки зору В.С. Мерліна, визначає сутність індивіда у соціальному плані і стає вектором його поведінки [7].

До наступної групи психологічних факторів професійного самовизначення дорослих відносяться професійна зацікавленість і особистий професійний план, які ми позначимо як професійний фактор. Зацікавленість є одним із головних факторів, які детермінують розвиток професійного самовизначення особистості. Зацікавленість заставляє особистість активно шукати шляхи і способи задоволення у професійній діяльності, будуючи особистий професійний план.

Висновки та перспективи подальших досліджень. На підставі вищенаведеного ми виділяємо зовнішні (соціальні) та внутрішні (психологічні) чинники професійного самовизначення, які впливають на успішність або неуспішність повторного вибору професії. Вибір професії у багатьох випадках залежить від зовнішніх чинників - соціально-економічних умов, соціальної ситуації. Специфіка вибору професії у різних соціальних групах залежить від соціальної ситуації на даний час.

Психологічні чинники можна об’єднати наступним чином: вольові (впливають на прийняття рішення: наполегливість у досягненні мети, рішучість, самостійність), мотиваційно-ціннісні (спрямованість особистості, мотивація досягнення мети), професійні (професійна зацікавленість та особистий професійний план).

Отже, розвиток ринка праці пред’являє певні вимоги до особистості, характеризуючи успішну особистість як конкурентно-спроможну, здатну змінити спеціальність у нестабільних умовах. Залучення дорослих до цілеспрямованої роботи по формуванню готовності до можливої зміни спеціальності або місця роботи забезпечується складовими характеристиками вольового і професійного чинників.

Список використаної літератури:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. – 2-е изд., перераб., доп. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с.

2. Советский знциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. –2-е изд. – М.: Советская знциклопедия, 1983. – 1600 с.

3. Забродин Ю. М. Психология личности и управление человеческими ресурсами / Ю.М. Забродин. – М.: Финстатинформ, 2002. – 360 с.

4. Ярушкин Н. Н. Правовая психология: учебное пособие. – Самара: Изд-во САМГПУ, 2000. – 130 с.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

6. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А.П. Чернявская. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 96 с.

7. Мерлин В.С. Связь социально-типического и индивидуального в личности / В.С. Мерлин // Типологические исследования по психологии личности. – Вып. 4. – Пермь, 1957.