Медицина/3.Общественное здоровье и здравоохранение

Петрова Т.Н., Зуйкова А.А.

Воронежская государственная медицинская академия, Россия

Формирование здоровьесберегающей среды в образовательном процессе медицинского ВУЗА

Актуальность разработки модели организации профилактической работы в молодежной среде детерминирована необходимостью в согласованных действиях по формированию здоровьеформирующей среды образовательных учреждениях и недостаточным уровнем развития системы образования в направлении здоровьесбережения и здоровьеформирования с недостаточной методической и содержательной разработанностью этой проблемы.

Кафедрой поликлинической терапии и общей врачебной практики ВГМА им. Н.Н. Бурденко в рамках проекта по формированию здорового образа жизни у студентов медицинского ВУЗа, была разработана и апробирована научно-обоснованная модель формирования здоровьесберегающей среды с учетом индивидуального подхода к обучающимся.

Для решения поставленных в работе задач использован комплекс медико-социологических (анкетирование), клинических и экономических методов исследования.

В качестве основных требований к разработке модели выступали:

- обоснование схемы взаимодействия всех участников образовательного процесса (администрации, педагогических работников, обучающихся, учреждений культуры, здравоохранения, физкультурных учреждений) по организации здоровьесберегающей, среды;

- учет всех педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий, необходимых для реализации технологий здоровьесбережения и коррекции отклонений здоровья, учитывающих индивидуальные показатели здоровья обучающихся;

- экономическое обоснование необходимой базы для обеспечения организации учебного процесса, направленного на минимизацию риска для здоровья в процессе обучения;

- научно-методическое обеспечение, в т.ч. программы профилактические здоровьесберегающие программы, реализуемые с использованием компьютерных технологий.

С учетом всех выше перечисленных критериев была разработана и внедрена в деятельность академии многоуровневая и многокомпонентная модель научно-образовательного и консультативно-оздоровительного академического центра здоровья студентов. Предложенная модель, положения, структура и формы организационной деятельности – это совершенно новый технологический механизм реализации образовательных и оздоровительных программ, направленных на формирование здорового образа жизни и проведение научных исследований в данном направлении.

Исходя из реальных возможностей на сегодняшний день, академический Центр здоровья предусматривает решение следующих задач:

1. Исследование и мониторинг состояния здоровья студентов и преподавателей академии.

2. Научная апробация оздоровительных программ, с учетом состояния здоровья участников образовательного процесса.

3. Формирование системно-упорядоченного комплекса междисциплинарных знаний, охватывающих теоретическую и практическую подготовку учащихся, тесно связанного с методическими и организационными основами здорового образа жизни, навыков самостоятельной организации досуга с использованием средств физической культуры и спорта.

4. Овладение основами здорового образа жизни, оздоровительной физической культуры, семейного физического воспитания.

5. Включение студентов в реальную научно-образовательную практику, имеющую личностную, социальную и профессиональную ценности.

6. Содействие разностороннему развитию организма, сохранению и укреплению здоровья, повышению уровня физического развития, подготовленности профессионально значимых физических качеств будущих специалистов.

7. Организация оздоровительной работы среди студентов по месту жительства (преимущественно это касается иногородних студентов).

Внедрение в практику современных технологий здоровьесбережения учащейся молодежи, позволит значительно расширить технологический диапазон формирования культуры здорового образа жизни личности врача, специалиста высокого класса. Кроме того, многочисленные исследования подтверждают существенную экономическую выгоду таких программ не только на региональном, но и на Государственном уровне.

Литература

1. Горбач Н.А. Перспективы использования метода оценки качества жизни в формировании здоровья студентов вузов / Н.А.Горбач, А.В.Жарова, М.А.Лисняк // Здравоохранение Российской Федерации. М. – 2007, №2 – С. 43 – 46.

2. Лавлинская Л.И. Организация медико-социальной помощи студентам-медикам /Л.И. Лавлинская, И.С. Саидюсупова // Материалы межрегиональной научно-практической юбилейной конференции.– Воронеж: ВГУ, 2008.–  С. 253-256.