Имамбекова Г.С., Такмовцева Н.
Таразский государственный университет им. М.Х.Дулати,
Казахстан
СПЕЦИФИКА
ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Эмоции
подростков в значительной мере связаны с общением. Поэтому личностнозначимые
отношения к другим людям определяют как содержание, так и характер
эмоциональных реакций
Для
эмоциональной сферы подростков характерны:
1) очень
большая эмоциональная возбудимость, поэтому подростки отличаются
вспыльчивостью, бурным проявлением своих чувств, страстностью: они горячо
берутся за интересное дело, страстно отстаивают свои взгляды, готовы
«взорваться» на малейшую несправедливость к себе и своим товарищам;
2) большая
устойчивость эмоциональных переживаний по сравнению с младшими школьниками; в
частности, подростки долго не забывают обиды;
3) повышенная
готовность к ожиданию страха, проявляющая в тревожности
В. Н.
Кисловская установила, что самая высокая тревожность наблюдается в подростковом
возрасте: повышение тревожности в
старшем подростковом возрасте связано с появлением интимно-личностных отношений
с человеком, вызывающим различные эмоции, в том числе в связи со страхом
показаться смешным;
4)
противоречивость чувств: часто подростки с жаром защищают своего товарища, хотя
понимают, что тот достоин осуждения; обладая высокоразвитым чувством
собственного достоинства, они могут заплакать от обиды, хотя и понимают, что
плакать стыдно;
5)
возникновение переживания не только по поводу оценки подростков другими, но и
по поводу самооценки, которая появляется у них в результате роста их
самосознания;
6) сильно
развитое чувство принадлежности к группе, поэтому они острее и болезненнее
переживают неодобрение товарищей, чем неодобрение взрослых или учителя; часто
появляется страх быть отверженным группой;
7)
предъявление высоких требований к дружбе, в основе которой лежит не совместная
игра, как у младших школьников, а общность интересов, нравственных чувств;
дружба у подростков более избирательна и интимна, более длительна; под влиянием
дружбы изменяются и подростки, правда, не всегда в положительную сторону;
распространена групповая дружба
Это
самый долгий переходный период, который характеризуется рядом физических
изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, ее второе
рождение. Из психологического словаря: «Подростковый возраст — стадия
онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17
лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым
созреванием и вхождением во взрослую жизнь». Попробую немного рассказать об
особенностях и трудностях подросткового возраста.
Психологические особенности подросткового возраста получили
название "подросткового
комплекса". Что же он представляет собой?
Вот его проявления:
- чувствительность к оценке посторонних своей внешности
- крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в
отношении
окружающих
-внимательность
порой уживается с поразительной черствостью, болезнен
ная застенчивость с развязностью, желанием быть признанным
и оцененным другими - с показной независимостью, борьба с авторитетами,
общепринятыми правилами и распространенными идеалами - с обожествлением
случайных кумиров
Суть "подросткового комплекса" составляют свои,
свойственные этому возрасту и определенным психологическим особенностям,
поведенческие модели, специфические подростковые поведенческие реакции на
воздействия окружающей среды.
Причина психологических трудностей связана с половым созреванием, это неравномерное
развитие по различным направлениям. Этот возраст характеризуется эмоциональной
неустойчивостью и резкими колебаниями настроения (от экзальтации до депрессии).
Наиболее аффективные бурные реакции возникают при попытке кого-либо из
окружающих ущемить самолюбие подростка. Пик эмоциональной неустойчивости
приходится у мальчиков на возраст 11-13 лет, у девочек - 13-15 лет.
Для подростков характерна
полярность психики:
-Целеустремленность, настойчивость и импульсивность,
-Неустойчивость может смениться апатией, отсутствие
стремлений и желаний что-либо делать,
-Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях
быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
-Потребность в общении сменяется желанием уединиться;
-Развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
-Романтические настроения нередко граничат с цинизмом,
расчетливостью;
-Нежность, ласковость бывают на фоне
недетской жестокости.
Характерной чертой этого возраста является
любознательность, пытливость ума, стремление к познанию и информации, подросток
стремится овладеть как можно большим количеством знаний, но не обращая порой
внимания, что знания надо систематизировать.
Стенли Холл назвал подростковый период периодом «Бури и
натиска». Так как в этот период в личности подростка сосуществуют прямо
противоположные потребности и черты. Сегодня девочка-подросток скромно сидит со
своими родственниками и рассуждает о добродетели. А уже завтра, изобразив на
лице боевую раскраску и проколов ухо десятком сережек, пойдёт на ночную
дискотеку, заявив, что «в жизни надо испытать все». А ведь ничего особенного (с
точки зрения ребенка) не произошло: она просто изменила мнение.
Как правило, подростки направляют умственную деятельность
на ту сферу, которая больше всего их увлекает. Однако интересы неустойчивы.
Месяц позанимавшись плаванием, подросток вдруг заявит, что он пацифист, что
убивать кого бы то ни было — страшный грех. И по сему увлечется с тем же
азартом компьютерными играми.
Литература:
1.
Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий.- М.: Гуманит. изд.
центр «ВЛАДОС», 2001
2.
Валюте В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.
3.
Грецов А.Г. Практическая психология для подростков и родителей.- СПб.:
Питер, 2006
4.
Запорожец А.В., Неверович Я.З. Развитие социальных эмоций у подростков
5.
Изард К. Эмоции человека. М., 1999.
6.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства.- СПб., 2001
7.
Казанская В.Г. Подросток и трудности взросления: кн. Для педагогов,
психологов, родителей._ СПб.: Питер, 2006
8.
Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков.- СПб., 2004
9.
Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для ВУЗов.- СПб.: Питер, 2006