Технические науки/12.Автоматизированные системы управления на производстве.

Трапезников Е.В, магистр технических наук

Северо-Казахстанский Государственный университет им. М.Козыбаева

К вопросу о проектировании web-приложения «Использование наглядных методов обучения информатики в младшем звене»

Понятие «методы обучения» рассматривается в исследованиях авторов с различных точек зрения. Термин «метод» определяется в Большой советской энциклопедии как способ подхода к действительности, способ изучения, исследования, познания явлений природы и общественной жизни.

Повышенный интерес педагогов к применению наглядных методов в учебном процессе напрямую связан с рядом общих социокультурных процессов, направленных на поиск новых форм социальной организованности и культуры взаимоотношений между учителем и учащимися [1].

На уроках учитель может использовать различные средства наглядности: реальные объекты, их изображения, модели изучаемых объектов и явлений. Знание форм сочетания слова и средств наглядности, их вариантов и сравнительной эффективности дает возможность учителю творчески применять средства наглядности сообразно поставленной дидактической задаче, особенностям учебного материала и конкретным условиям обучения.

Наглядность в обучении способствует тому, что у школьников, благодаря восприятию предметов и процессов окружающего мира, формируются представления, правильно отображающие объективную действительность, и вместе с тем воспринимаемые явления анализируются и обобщаются в связи с учебными задачами [2].

В разрабатываемом проекте используется монохромная схема для основной страницы и квадратная схема для шапки web–приложения.

Общее расположение блоков на сайте представлено в соответствии с рисунком 1.

Рисунок 1 Расположение блоков

Блок №1: обычно используется в качестве рекламного блока. 

Блок №2: может использоваться для логотипа, горизонтального меню и поисковой формы. 

Блок №3: обычно используется для левого вертикального меню сайта и всевозможных кратких информационных блоков.

Блок №4: используется в качестве основного вывода контента. 

Блок №5: используется для правого вертикального меню (в случае если не используется блок №3), всевозможных кратких информационных блоков и рекламы. 

Блок №6: может быть использован для счетчиков и краткой информации (контакты, навигационные ссылки и так далее).

Интерфейс максимально прост. Это облегчает восприятие информации и навигацию на сайте. В первом блоке располагается шапка web–приложения. В четвертом блоке выводится основная информация. Третий блок не используется, вместо него для навигации используется пятый блок.

Структура web–приложения на тему «Наглядное обучение» состоит из таких разделов как: «Главная страница», «Теоретическая информация», «Статьи», «Уроки», «Тесты», «Об авторе», «Админ».

В разделе «Теоретическая информация» находится различная теоретическая информация.

Раздел «Уроки» содержит (план–конспекты) для проведения уроков в виде презентаций, схем, блоков, картинок.

Раздел «Тесты» содержит тестирование, которое позволит оценить полученные знания в данной области.

В разделе «Об авторе» находится краткая информация об авторе данного web–приложения.

«Раздел администратора» позволяет администратору сайта редактировать уроки и содержание страниц.

Диаграмма классов представлена в соответствии с рисунком 2.

Рисунок 2 Диаграмма классов

Класс «Пользователь» имеет следующие атрибуты: авторизация, регистрация. Операции: просмотр и обучение, выбор урока для просмотра.

Класс «Администратор» имеет атрибуты: логин, пароль. Операции: назначение прав, модерация, редактирование информации.

Класс «Зарегистрированный пользователь» имеет атрибуты: логин, пароль. Операции: просмотр и обучение, выбор уроков, скачивание информации, решение тестов.

Класс «Информация» имеет следующие атрибуты: имя, содержание и путь файлов.

Класс»Статьи» имеет атрибуты название статьи.

Класс «Уроки» имеет атрибуты название урока.

Класс «Видео уроки» имеет атрибуты название урока.