Сущность научного исследования

Жангисина Г.Д., проректор по науке

Академии дизайна и технологии «Сымбат»

Батхолдин К.С., проректор АТУ(г.Алматы)

Мименбаева А.- ст. преподаватель АТУ(г.Алматы)

Под исследованием в общем случае понимают профессиональную деятельность по получению новой информации (нового знания), исходя из минимального объема имеющейся, и осуществляемую по определенным правилам (алгоритмам) с использованием устоявшихся или нетривиальных методов. Последовательность (алгоритм) проведения любого исследования может быть представлена на рисунке 1.

1. Выявление проблемы

↓

2. Распознавание проблемы, выявление ее актуальности, значимости, масштабов

↓

3.Выявление объектов и предмета исследования. Постановка его цели.

↓

4. Разрыв герменевтического круга

↓

5. Выбор подхода к исследованию и его концепции

↓

6. Выдвижение исследовательской гипотезы (гипотез)

↓

7.Сбор недостающей информации, включая постановку эксперимента

↓

8. Обработка, визуализация, представление информации в удобном для восприятия виде

↓

9.Формулировка выводов: подтверждение или опровержение гипотезы(гипотез)

↓

10. Верификация нового знания

↓

11. Составление модели изучаемого объекта. Верификация модели.

↓

12. Модельное экспериментирование. Прогнозирование поведения объекта исследования.

↓

13. Выработка предложений по использованию полученного нового знания.

Рис.1. Обобщенная схема исследования

Под экспериментом понимают «помещение» объекта исследования в специальные условия, наблюдение за его поведением, обусловленным изменением условий, и фиксацию информации (показателей), отражающей это поведение.

Опыт представляет собой единичный эксперимент.

Анализ представляет собой небольшое, совершенно прикладное исследование, осуществляемое со стандартной целью, по стандартным методикам.

Обследование – эмпирический способ получения недостающей информации об определенном объекте, осуществляемый путем его визуального осмотра, взятия образцов (проб) субстанции, из которой состоит объект, фиксации состояния его и составных частей и т.д.

Под концепцией исследования понимают комплекс основных положений о том, как надлежит вести исследование. Под научной парадигмой понимают систему взглядов, вытекающих из основополагающих идей и научных достижений крупных(ведущих) ученых, определяющих направленность мышления основной массы исследователей. Программа исследования - это комплекс положений, определяющий цели и задачи исследования, его предмет, условия проведения исследования, используемые ресурсы и предполагаемый результат. План исследования – совокупность показателей, отражающих связь и последовательность ключевых мероприятий (действий, акций и т.д.), ведущих к полной реализации программы и разрешению проблемы. План исследования рассматривается в качестве организующего фактора последовательного движения к цели исследования.

Общенаучные методы исследования делятся на эмпирические методы и мыслительно-логические методы исследования. Наблюдение – способ познания объективной действительности, основанный на непосредственном и пассивном восприятии предметов и явлений при помощи органов чувств без вмешательства со стороны исследователя. Абстрагирование - мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений реального объекта исследования, и выделение сущностных, интересующих исследователя, сосредоточение внимания на них. Восприятие - отражение мозгом явлений и предметов в целом, причем только таких, которые действуют на органы чувств в данный момент времени. Представление - вторичный образ предмета или явления, которые в данный момент не действуют на органы чувств, но обязательно действовали в прошлом. Воображение – соединение и преобразование различных представлений в цельную картину новых образов (представлений). Счет- нахождение числа, определяющего количественное соотношение однотипных объектов или их параметров, характеризующих свойства. Измерение - физический процесс определения численного значения некоторой величины путем сравнения ее с эталоном. Оценивание - вычислительный процесс определения числового значения некоторой величины, если ее измерение невозможно. Сравнение - установления различия между объектами материального мира или нахождение в них общего, осуществляемое при помощи органов чувств или специальных приспособлений. Моделирование представляет собой замещение исследуемого объекта другим(моделью), способным изоморфно представлять самые сущностные свойства, проявления его жизнедеятельности, и таким образом вести исследование его при помощи «заместителя». Натуральное моделирование сводится к тому, что аналог исследуемого объекта создается в натуре, из определенного материала, но, к примеру, меньших размеров чем оригинал. Натуральное экспериментирование состоит в том, что сам исследуемый объект, или его натуральная модель (если оригинал невозможно) помещаются в варьируемые условия и фиксируются интересующие исследователя изменения в его поведении(опыты И.П.Павлова, К.Тимирязева).

Для проведения научного исследования соискатель должен иметь четко сформулированный план исследования по дням и часам, этапы исследования, научный аппарат исследования, гипотезу исследования, объект и предмет исследования, и уметь сформулировать научную новизну исследования, знать базу исследования, практическую ценность исследования. При этом уметь пользоваться Интернетом и публиковаться в цитируемых зарубежных журналах. И постоянно консультироваться с научным руководителем и посещать научные семинары.

Литература

1.Кукушин В.С. Теория и методика обучения. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005, 474 с.

2.Жангисина Г.Д. Педагогика для технических вузов. Учебное пособие. Алматы, 2006.-192 с.

3. В.М.Кожухар. Основы научных исследований: Учебное пособие.- М.: Издательско-

торговая корпорация «Дашков и К», 2010.- 216 с., с.-8-11.