Педагогические науки / 5. Современные методы преподавания

К.п.н. Бакай Е.П., студент Тиханин А.А.

Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт

Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс преподавания информатики в школе

Исследование возможностей использования системы мер здоровьесбережения, касающихся преподавания информатики, в качестве основы для формирования и развития всей здоровьесберегающей среды школы определяется не только наличием максимального числа межпредметных связей, но и спецификой данной дисциплины. Информатика связана с практически постоянным использованием компьютерной техники, которая, как известно, является существенным источником негативных факторов, сказывающихся на здоровье школьников.

Кроме того, в условиях тотальной информатизации образования информационно-коммуникационные технологии все шире начинают применяться в обучении почти всем школьным дисциплинам. Поэтому меры здоровьесбережения, вырабатываемые и применяемые на уроках информатики, могут быть с успехом распространены и на другие дисциплины, преподаваемые с использованием новейших информационных технологий и средств информатизации.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии» как учебная дисциплина, преподаваемая в школе, должна быть тщательно исследована с точки зрения выработки мер здоровьесбережения школьников – мер, которые касались бы как урочной, так и внеурочной работы учащихся.

В свете вышесказанного целью проводимого нами исследования стала разработка методики преподавания информатики с внедрением здоровьесберегающих технологий на примере изучения языка HTML.

Учитывая тяжелое положение, которое складывается в настоящее время со здоровьем учащихся и роль в этом отношении образовательной среды, особое значение приобретает профессиональная деятельность учителя, направленная на разрешение этой проблемы.

В настоящее время процесс преподавания информатики в учебном заведении в силу целого ряда причин является одним из серьезнейших факторов риска для здоровья учащихся. В связи с этим его оптимизация – одна из важнейших задач образования в целом. Понятие «образовательная среда» включает широкий круг обстоятельств, обеспечивающих весь комплекс условий осуществления образовательного процесса, включая как организацию учебного процесса, так и обстановку в классе, в школе и при выполнении образовательной деятельности дома.

В своих трудах профессор Э.Н. Вайнер отмечает, что «возможности преподавателя в оптимизации с валеологических позиций и процесса, и обстановки достаточно широки и, что особенно существенно, – реальны» [1].

Современный анализ спроса на рынке труда показывает, что наиболее востребованной специальностью, связанной с компьютерными технологиями, являются Web-дизайн. Поэтому подготовка таких специалистов в настоящее время является актуальной. Школьным курсом «Информатики и ИКТ» предусматривается изучение основ Web-дизайна и языка HTML [2].

В «Примерной программе среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям» тему «Язык HTML» предлагается изучать в 11 классе в рамках раздела «Телекоммуникационные технологии».

Образовательная и развивающая цели данной темы заключаются в расширении представлений школьников о языке HTML, форме его записи, развитии творческих способностей и алгоритмического стиля мышления.

В воспитательном же аспекте при изучении этой темы нами предложено сделать акцент на постоянном обращении внимания школьников на сохранение их здоровья при работе с компьютерной техникой, и, кроме того, развивать потребности в учебном труде и самостоятельном добывании знаний.

В качестве основного метода обучения мы предлагаем использовать метод проектов. Это связано с тем, что единственный способ прочувствовать тонкости и возможности использования языка HTML – это научиться выполнять конкретные законченные гипертекстовые документы. Только в этом случае удается закрепить все теоретические сведения, систематизировать их, осознать их предназначение и таким образом превратить в умения, которые в дальнейшем помогут решить любую практическую задачу.

Доминирующей темой всех ученических проектов является здоровый образ жизни молодежи. При выполнении проектов учащиеся в качестве исходного материала должны пользоваться информацией, подготовленной на предыдущих уроках. Уже при изучении темы «Поиск в сети Интернет» учитель может предложить школьникам найти материалы по вопросу здорового образа жизни.

При проведении занятий в школе по разработанной нами методике, учениками были созданы Web-страницы по следующим темам: «Вред курения», «Алкоголизм и его последствия», «Наркотическая зависимость», «Профилактика вирусных заболеваний», «Закаливание организма», «Иммунитет и его укрепление», «Физическая культура в школе» и др.

Выполненные работы имели существенный воспитательный эффект, подтвержденный результатами анкетирования, проведенного после изучения темы.

Учитывая междисциплинарный характер информатики, выработанные меры могли бы стать основой формирования системы здоровьесбережения в школе. Думается, что расширение этой системы за счет специфических мер, касающихся отдельных предметов, а также овладение этими мерами всеми членами педагогического коллектива школы обязательно положительно отразится на здоровье и работоспособности школьников, что, как следствие, позволит существенно повысить эффективность общего среднего образования.

Литература:

1. Вайнер Э.Н. Методология и практика формирования безопасной здоровьесберегающей образовательной среды.: Методическое пособие. / Под ред. Э.Н. Вайнера. – М.: Просвещение, 2004. – 185 с.

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. // Первое сентября: Информатика. – №34. – 2004. – 32 с.