К.т.н Миленин А.Н., к.т.н. Поляшенко С.А.
Харьковский национальный
технический университет сельского хозяйства
имени П. Василенко
Некоторые особенности
использования мультимедийных обучающих пакетов при дистанционном обучении
В настоящее время в связи
с присоединением Украины к Болонскому образовательному процессу резко повышается
необходимость в мультимедийных обучающих пакетах, при помощи которых обучаемый
был бы способен самостоятельно овладеть каким-либо учебным курсом.
Для решения данной
проблемы необходима разработка и внедрение в учебный
процесс компьютерных технологий, основанных на широком использовании
компьютерной техники. Без внедрения компьютерных обучающих систем и технологий
не возможно и дистанционное обучение студентов. Дистанционное обучение
обеспечивается применением совокупности мультимедийных пакетов и технологий,
при которых взаимодействие обучаемого и преподавателя осуществлялось независимо
от места их нахождения. Обучаемый самостоятельно распределяет темп обучения в
течение учебного семестра.
Целью применения мультимедийных
обучающих пакетов в процессе обучения является разрешение противоречия между
объемом предлагаемой к усвоению информации и временем ее изучения.
Принципиальная трудность в решении этой проблемы заключается в необходимости
одновременного создания дидактических основ компьютерного обучения,
инструментально-программных средств и соответствующих им методических средств
управления учебным процессом, то есть системы средств учебного назначения.
В настоящее время многие
специалисты определяют относительно самостоятельное значение компьютерных
технологий в структуре средств обучения. Использование достаточно совершенных
компьютерных средств позволило значительно расширить и изменить подходы преподавания
в процессе обучения. Выделяют следующие основные формы, в которых может быть
использован компьютер в учебном процессе: для контроля знаний студентов, ; как репетитор или тренажер; как устройство, моделирующее
определенные ситуации и т.д.
Общение между
преподавателем происходит посредством использования сетевых технологий, а
точнее глобальной информационной сети Интернет. Для этого модно использовать
такие технологии оперативной компьютерной связи как электронная почта, различные
форумы, интернет-пейджеры (ICQ, Skype и т.д.). Наличие средств
телекоммуникаций делает возможным доступ к информации в базах данных, удаленных
от пользователя, создает условия для ведения совместной научной работы, обмена
опытом с коллегами практически во всем мире.
Для обеспечения
информационными ресурсами процесса дистанционного обучения необходима
разработка ряда мультимедийных средств таких как
электронные учебники, мультимедийные лабораторные практикумы, программы для промежуточного
и итогового контроля и т.д. На современном этапе развития система образования
уже невозможно проведение учебного процесса без использования современных
информационных технологий.
При дистанционном образовании
изменяется не только процесс обучения, но и роль преподавателя в нем. При этом
появляется у обучаемого более рационального использования своего времени и
ресурсов.
Особое место в
дистанционном образовании принадлежит электронным учебникам. Он представляет
собой не традиционный «бумажный» учебник. Это обучающая программная система
комплексного назначения, предоставляющая обучаемому
теоретический материал, обеспечивающий текущий и итоговый контроль знаний, а
также моделирование и визуализацию описываемых процессов.
Основные преимущества
использования электронных систем обучения (по сравнению с традиционными
«бумажными» учебниками) заключается в возможности демонстрации учебной
информации. Использование цветных изображений служит для более наглядного
представления материала, облегчает его восприятие и запоминание. Возможности
компьютерной анимации и звуковое сопровождение значительно увеличивают скорость
передачи данных обучаемому. Также значительно ускоряют
процесс обучения возможность перехода от одного блока к другому.
Наряду с
многими преимуществами использования электронных систем обучения существует ряд
моментов на которые необходимо обратить внимание в процессе их разработки.
Одним из основных факторов является удобность и наглядность данных пакетов.
Крайне важно чтобы интерфейс программы был эргономичен. Также необходимо
внимательно относится к вопросу разработки средств навигации и ориентации в
учебной системе.
Только в случае учета
вышеперечисленных факторов электронные мультимедийные средства дадут
возможность наиболее оптимального освоения образовательных программ при
дистанционном обучении.