Магер А. П.

Славянский колледж Национального авиационного университета.

О подготовки будущих специалистов-руководителей.

В стенах Славянского колледжа Национального авиационного университета учатся тысячи парней и девушек. И перед коллективом нашего заведения стоит важнейшая задача – подготовка высококлассных специалистов-руководителей, т.е. завтрашний день нашей страны. Многие специалисты после окончания учебы получают назначение пусть не на большие, но руководящие должности.

Что необходимо сделать преподавателям, чтобы подготовить будущих специалистов, способных работать с людьми?

На этот вопрос дал хороший ответ академик В.Г.Афанасьев. «Мы, - пишет он, - готовим хороших инженеров, но не готовим хороших мастеров, хороших начальников цехов. Мы готовим хороших врачей, но не руководителей лечебных заведений, готовим неплохих учителей, но никак не руководителей школ и других органов народного образования» [1].

Многие молодые специалисты, которым не хватает знаний и навыков работы с людьми, покидают производство и устраиваются на любые должности, порой далекие от полученной специальности. А это ведет к текучести кадров. Конечно, причин текучести кадров много. Но одна из них, как показала практика, - неумение работать с людьми. И поэтому работа с людьми одна из самых сложных, трудных и многогранных форм человеческой деятельности.

В любом коллективе есть авторитетные люди, которые могут эффективно воздействовать на коллектив, обучать и воспитывать своих подчиненных. Уверенность в правильности действий в критических ситуациях относительно правильности принятого решения порождает авторитет руководителя. И на лекционном занятии по курсу «Правознание» в теме «Трудовое право», автор подчеркивает, что воздействие авторитетного руководителя проявляется в том, что он воспитывает не только словом, но и делом. Он своими действиями воплощает педагогический принцип: «Делай, как я».

Конечно, руководитель – живой человек. У него могут быть личные неприятности, осложнения на работе. Но руководитель обязан сдерживать свои эмоциональные проявления. Часто автор на уроках напоминает курсантам слова веселой песенки из фильма «Дети капитана Гранта»: «Капитан, капитан, улыбнитесь! Ведь улыбка это флаг корабля…». Автор подчеркивает на уроках дисциплины «Трудовое право» студентам, что, как правило, рабочие и служащие отдают предпочтение следующим качествам руководителя: организаторским способностям, товарищескому отношению, профессионализму, доброжелательности, способности брать инициативу на себя, вежливости, находчивости, чувству юмора, справедливости, скромности, верности данному слову, требовательности.

Во время занятий автор привлекает внимание курсантов к такому ценному качеству руководителя как доброта, порядочность. Ведь на первом месте из всех отрицательных качеств руководителя стоит грубость. И автор объясняет курсантам, что грубость и хамство имеют свои корни и причины.

Первая из них – подражание руководителем коллектива руководителю более высокого ранга, копирование его стиля управления.

Вторая причина состоит в том, что некоторым руководителям легче командовать, приказывать, чем по-настоящему организовывать производственный процесс.

К третьей причине относится недооценка мнения подчиненных. Руководитель считает, что нет смысла советоваться с коллективом, т.к. их знания не соответствуют уровню его компетенции.

Четвертая причина заключается, как показали исследования психолога, в ошибочном мнении, что подчиненные должны бояться руководителя.

Пятая: грубость, чванливость, самодурство начальника могут быть средством психологической защиты, ибо нормальные человеческие отношения неизбежно выявит его некомпетентность, несостоятельность. И, как правило, такие руководители чувствительны к неуважению и невниманию, проявляют большой интерес к символам статуса власти и постоянно озабочены, какое впечатление они производят на окружающих. А отсюда их болезненная

нетерпимость к критике.

К шестой причине относятся нахождение на должности руководителя человека с психопатическими чертами характера: подозрительностью, властолюбием, преувеличенным самомнением, самоуверенностью и т.д.

Эти отрицательные качества будущему специалисту-руководителю надо изживать.

Таким образом, для того, чтобы овладеть наукой управления людьми, необходимо постоянно расширять свои знания, накапливать практический опыт, чем и занимается автор на занятиях правоведческих дисциплин.

Литература:

1.В.Г.Афанасьев. Человек в управлении обществом. М. Политиздат. 1977

2.Р.С.Немов. Психология. Москва. 2003г.

3.С.И.Рогов. Психология. Москва. 2005г.

4.Г.М.Андреева. Социальная психология. М. Изд.-во МГУ. 1980г.

Ведомости об авторе

Магер Анатолий Порфирьевич

Индекс 84116 Донецкая обл.; г. Славянск, ул. Г. Батюка 62/11, тел. 66-50-73

Славянский колледж Национального авиационного университета, преподаватель истории Украины, правоведения.