Экономические науки/ 6. Маркетинг и менеджмент

Студентка Олійник Т.М.

Студентка Пеня Ю.С.

К.е.н. Мостова А.Д.

Дніпропетровський державний аграрно-економічний університет, Україна

Інформаційні технології в аграрній науці і освіті

Інформаційні технології грають велику роль не тільки в житті людини, а й в розвитку сільського господарства. Дуже часто, через обмеженість ресурсів та ризики господарювання сільськогосподарського підприємства, перед населенням, фермерськими господарствами та особистими селянськими господарствами постають проблеми і для їх вирішення потрібна наявність належних знань та досвіду роботи у сільському господарстві. У вирішенні цих питань ключову роль відіграють аграрна наука та освіта.

Історичний розвиток аграрної науки та освіти розпочався ще з давнини, коли людство тільки почало обробляти землю. Довгий час на першому плані була народна агрономія, але вже у першій чверті XVIII ст. завдяки нововведенням Петра I і Катерини II, більшого значення в суспільстві набуло аграрно-наукове знання. Процес його становлення відбувся за допомогою створення наукових журналів спеціалізованого профілю, досліжень та розробки нових виробничих технологій.

Одним з найважливіших періодів у розвитку сфери аграрної науки та освіти є XIX ст.. В цей період професійна сільськогосподарська освіта започатковувалась з приватної ініціативи, а держава брала на себе фінансову та організаційно-правову підтримку.

У часи Радянського союзу екстенсивне землеробство змінилося на інтенсивне, тобто відбулася автоматизація та технологізація сільського господарства в цілому. Радянська влада розуміла, що розвиток агрономії неможливий без створення науково-методичної бази, тому було створено десятки науково-дослідних інститутів на чолі з Академію сільськогосподарських наук.

На сьогоднішній день головним завданням агрономії є необхідність забезпечення сільгосппродукцією зростаючого населення. Агрономічна наука покликана розробляти заходи, що в майбутньому допоможуть звільнити землеробство від негативної дії деяких природних чинників. Найважливішу роль у цьому питанні відіграють:

- механізація;

- агротехніка;

- хімізація;

- меліорація;

- селекція та насінництво;

- упровадження ІТ та ін..

Саме тому агрономія є невід’ємним інструментом впровадження новітніх технологій в АПК.

Існує три напрямки інформатизації агронауки:

- Інформатизація менеджменту аграрної науки на основі комп'ютеризації Президії Академії та її апарату як центрального органу управління агронауки;

- Інформатизація наукових розробок та дослідженнь на основі інформатизації науково-дослідних установ системи Академії як основних виробничих ланок агронауки;

- Забезпечення інформаційної взаємодії між наукою і сільськогосподарським виробництвом через організовування системи інформаційних ресурсів аграрної науки, об'єднання науково-дослідних установ та Академії в єдину інформаційну мережу у взаємодії з прилеглими науково-орієнтованими системами та мережами України.
Аграрна освіта - система підготовки фахівців вищої і середньої кваліфікації, кваліфікованих робітників, а також наукових і педагогічних кадрів для сільського господарства.

Існують проблеми професійної підготовки з інформаційних технологій у ВНЗ. А саме:

- відсутність єдиної політики державної підтримки професійної підготовки майбутніх фахівців;

- розрив між сучасними вимогами практичної підготовки фахівців, що володіють інформаційними технологіями і матеріально-технічним оснащенням вищих навчальних закладів;

- високі ціни на ліцензійні програмні продукти;

- труднощі адаптації інформаційних систем, що працюють у реальному масштабі часу з інформаційними потоками та процесами на підприємстві, до особливостей навчального процесу у вищих навчальних закладах.

Список літератури

1. Глинський Я.М. Практикум з інформатики / Я.М. Глинський. – Львів : СПД Глинський, 2010. – 304 с.

2. Тверезовська Н.Т. Інформаційні технології в агрономії: навч.посіб. / Н.Т. Тверезовська, А.В. Нєлєпова. – К.: Центр учбової літератури, 2013. – 282 с.

3.