Койчубекова А.Б., Муратова А.З.

Карагандинский государственный медицинский университет, Казахстан

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА РАЗВИТИЯ КГМУ

Стратегическое планирование и менеджмент качества в высшем профессиональном образовании, направленные на решение острых проблем повседневной жизни вузов, активно распространяются сегодня в академической среде. Это связано с усилением конкуренции на внутреннем и внешнем рынках образовательных услуг и рынке труда, что приводит вузы к активизации своей деятельности, ориентированной на достижение долгосрочного успеха, на запросы и ожидания потребителей в повышении качества предоставляемых образовательных услуг.

Стратегическое планирование дает также основу для принятия решений. Знание того, чего институты и университет хотят достичь, помогает уточнить наиболее подходящие пути действий. Формальное планирование способствует снижению риска при принятии решений. Принимая обоснованные и систематические плановые решения, руководство снижает риск принятия неправильного решения из-за ошибочной или недостоверной информации о возможностях институтов или о внешней ситуации.

Планирование, поскольку оно служит для формулирования устанавливаемых целей, помогает создать единство общей цели внутри университета. Сегодня в профессиональном образовании стратегическое планирование становится скорее правилом, чем исключением.

В плане стратегического развития Карагандинского государственного медицинского университета одним из стратегических направлений является инновации в образовании, имеющего целью обеспечение высокого качества образовательных услуг. Для оценки выполнения данного направления были разработаны целевые индикаторы: увеличение доли выпускников бакалавриата, прошедших ВОУД МОН РК, со средним баллом 100 б; увеличение доли выпускников интернатуры, прошедших независимую квалификационную оценку МЗ и СР РК, со средним баллом 75%; увеличение процента трудоустройства выпускников КГМУ

Достижение целевых индикаторов требует выполнения ряда задач, сопряженных с проведением определенных мероприятий.

Задача: Совершенствование образовательных программ и расширение академической мобильности

Показатели прямых результатов: количество совместных образовательных программ, количество образовательных программ, основанных на национальной и отраслевой рамках квалификации, количество обучающихся, участвующих по программе академической мобильности

Задача: Развитие образовательных технологий и совершенствование оценки учебных достижений обучающихся

Показатели прямых результатов: количество дисциплин, при изучении которых внедрена методология RBL (обучение через научные исследования), доля дисциплин, при изучении которых внедрены методы e-learning, средний балл обучающихся, прошедших итоговую государственную аттестацию, доля КИС, соответствующих требованиям стандартизированных методов оценки

Задача: Совершенствование практической подготовки

Показатели прямых результатов: средний балл ОСКЭ/ГОСКЭ, средний балл ОСПЭ, средний балл профессиональной практики специальностей клинического профиля, средний балл профессиональной практики специальностей бакалавриата, доля элективных дисциплин, предложенных работодателями с учетом отраслевых и региональных потребностей, доля дисциплин включенных в междисциплинарное и межпрофессиональное обучение

Задача: Совершенствование воспитательного процесса

Показатели прямых результатов: доля обучающихся, активно участвующих в общественных мероприятиях, доля обучающихся, активно участвующих в культурно-массовых, спортивно-оздоровительных мероприятиях и пропаганде ЗОЖ, количество обучающихся, систематически участвующих в волонтёрском движении, количество обучающихся, занятых в работе творческих коллективов, доля студентов, охваченных массовыми физкультурно-оздоровительными и культурно-досуговыми мероприятиями

Наличие механизма контроля за реализацией стратегического планирования обеспечивает его успешность. К контролю следует подходить системно. Осуществлять его необходимо на каждом этапе стратегического планирования, используя комплекс методов.

Данные приоритеты и механизмы являются основными в развитии стратегического планирования деятельности вузов и обеспечивают их успешность. Правильно организованная система стратегического планирования позволяет высшим учебным заведениям адаптироваться, а кроме того преуспевать в современных динамичных и не всегда стабильных условиях.

Литература

1. Портер М. Конкурентное преимущество: Как достичь высокого результата и обеспечить его устойчивость/пер. с англ. Е. Калининой. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2005 (2-е изд.-2008). -715 с.

2. Лоранж П. Новый взгляд на управленческое образование: задачи руководителей. - М.: Из-во: Олимп-Бизнес, 2004. - 388 с.

3. Новое послание главы государства - программный документ на ближайшее десятилетие //См.сайт:Hter. kz/index. php?option=com_content&task=view&id=4956

4. Егоршин П., Горбунова Е. Диагностика и стратегическое планирование вуза //Журнал «Регионология» №1. - 2008.

5. Клюев А.К. Стратегии вузовского развития (по материалам пилотного семинара проекта «Стратегическое планирование в российских университетах») А.К. Клюев, С.М. Корунов // Университетское управление: практика и анализ. - 2003. - № 3(26). -С. 43-50.