А.О. Міхєєв, Г.В. Міхєєва

ВДНЗ України «Буковинський державний медичний університет», м. Чернівці

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5, м. Чернівці

ПРИРОДНИЧІ УЧНІВСЬКІ ОЛІМПІАДИ ЯК ЕТАП ПІДГОТОВКИ ДО ВСТУПУ У ВИЩІ МЕДИЧНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ

Природнича освіта у сучасному розумінні є цілеспрямованим процесом, у результаті якого людина засвоює сукупності знань у галузі природничих наук. Вона є обов’язковою складовою безперервної середньої та вищої освіти і забезпечує засвоєння сукупності знань основ низки наук, які потрібні кожній людині незалежно від її майбутньої професії. До природничих наук традиційно відносять біологію, природознавство, хімію, географію, фізику, астрономію та інші науки. Природнича освіта відіграє важливу роль в розвитку особистості людини і тісно пов’язана з соціокультурними аспектами життєдіяльності людини. Адже природничі дисципліни забезпечуючи розвиток матеріалістичних поглядів і переконань формують науковий світогляд на усіх етапах вивчення тих чи інших природничих предметів. Власне сам науковий світогляд збагачує особистий досвід учнів, стає важливим елементом їх підготовки до дорослого життя, а також сприяє формуванню таких якостей, як любов до праці, самостійність у вирішенні навчальних проблем, здатності до творчого мислення, доброзичливості та гуманізму. У цьому сенсі надзвичайно потужний виховний потенціал мають уроки саме шкільної біології.

Одним із елементів виховання, самовдосконалення, підготовки до майбутньої професії, зокрема – лікаря, у процесі засвоєння шкільного курсу біології є шкільні, міські, обласні та всеукраїнські олімпіади з природничих предметів. Адже біологія, як навчальна дисципліна, є одним із профільних предметів при вступі у вищі медичні навчальні заклади. Тому, безперечно, олімпіади є одним із важливих чинників пошуку та виявлення інтелектуальної обдарованої молоді, формування інтелектуального потенціалу майбутньої еліти для професійної науково-дослідної, лікувальної та профілактичної діяльності лікарів. Шкільні та всеукраїнські олімпіади з природничих предметів є не лише перевіркою навчальних досягнень учнів, але й пізнавальним та інтелектуально-пошуковим змаганням школярів у здатності творчо застосувати набуті знання та уміння з вирішенням нестандартних завдань чи завдань підвищеної складності.

Кінцевим результатом олімпіади є комплекс виконаних теоретичних і практичних завдань, що охоплюють всі роки навчання в загальноосвітній школі та стосуються як шкільного курсу біології, так і позашкільної програми. Завдання, які стосуються шкільного курсу, спрямовані на виявлення знань учнів із загальних питань біології та її розділів як науки в цілому, а позашкільна програма – на виявлення творчих здібностей учнів, тобто здатності її вивчати біологію самостійно, часто певними власними уподобаннями.

Підготовка до олімпіади проводиться як безпосередньо вчителями-предметниками, які виступають «наставниками» чи «тренерами» обдарованих учнів, так і викладачами ВНЗ, у тому числі і медичних чи біологічних, які допомагають майбутнім абітурієнтам краще зорієнтуватися в біології в цілому та її окремих складових (біологія, фізіологія, хімія, мікробіологія, вірусологія, гістологія, цитологія та інше). Перемога школярів на олімпіадах є одним із професійних досягнень учителів шкіл та викладачів ВНЗ у своїй педагогічній діяльності, якісним показником із педагогічної майстерності.

Одним із принципів підготовки учнів до олімпіад учителями є чітко визначена стратегія навчання, яка необхідна для розв’язання нестандартних завдань та завдань підвищеної складності. Наприклад, проблемне навчання, яке припускає стимулювання особистісного розвитку учнів та абітурієнтів за допомогою використання проблемних ситуацій, перегляд та обговорення цікавих наукових фактів, пошук нових трактувань і альтернативних інтерпретацій, що сприяє формуванню в учнів особистісного підходу до вивчення того чи іншого предмету.

Наступним етапом є підготовка до міських, обласних чи всеукраїнських етапів олімпіад з природничих дисциплін. Підготовка до міського та обласного етапів часто проводяться на базі вищих навчальних закладів міста чи області з залученням викладачів ВНЗ з окремих дисциплін, питання з яких потенційно можуть бути складовими цих етапів олімпіади. При цьому учні можуть займатися як розв’язком тестових завдань, так і слухати лекції з поглибленням та узагальненням знань з предмету, брати участь у тренінгах із закріпленням вмінь застосовувати знання на практиці, аналізувати отриману інформацію, порівнювати отримані ними ж результати з еталонними відповідями та робити відповідні висновки, а також приймати участь у лабораторних практикумах.

На кафедрі мікробіології та вірусології ВДНЗ України «Буковинський державний медичний університет» щороку традиційно проводяться консультації для учнів загальноосвітніх шкіл міста Чернівці та області з підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології. На цих консультаціях читаються спеціалізовані лекції з наступних тем: «Мікробіологія: основні поняття, класифікація мікроорганізмів», «Особливості основних груп мікроорганізмів», «Мікроскопічні методи дослідження», «Віруси. Особливості будови та культивування. Пріони», «Фітопатогенні мікроорганізми. Хвороби рослин, що спричинені мікроорганізмами та вірусами», де розглядаються важливі біологічні поняття та терміни, подаються сучасні класифікації мікроорганізмів та вірусів, відомості про основні групи мікроорганізмів та їх особливості – бактерії, віруси, пріони, віроїди, найпростіші та гриби. Окремо висвітлються питання їх значення в життєдіяльності та здоров’ї людини, патології людини та тварин, зокрема сільськогосподарських та домашніх.

Велика частина лекційного матеріалу традиційно стосується і практичної частини, а саме: основні методи сучасної мікроскопії (світлова, електронна, імерсійна); вивчення мікроорганізмів у живому стані методами висячої та розчавленої краплі; приготування фіксованих тимчасових та постійних мікропрепаратів; фарбування мікропрепаратів основними методами (Грам-Синьова, Буррі-Гінса та Ціля-Нільсена). При цьому учні мають змогу не лише ознайомитися з будовою сучасного мікроскопа, а й розглянути музейні зразки росту мікроорганізмів на живильних середовищах, приклади антибіотикограм, готові мікропрепарати найпоширеніших мікроорганізмів, збудників захворювань людини, тварин та рослин. У ході консультації учні мають змогу і самостійно під керівництвом досвідчених співробітників кафедри приготувати мікропрепарати з непатогенних мікроорганізмів, пофарбувати їх простими методами (метиленовим синім, фуксином чи розчином Люголя), навчитися правильно налаштовувати сучасний мікроскоп та спостерігати за отриманими результатами. Це не лише сприяє закріпленню отриманих теоретичних знань, а й покращує засвоєння практичних навичок та вмінь. Адже, на різних етапах предметних олімпіад практичні питання є важливим елементом оцінювання знань та вмінь учнів, дають можливість оцінити не лише теоретичну, а й практичну підготовку майбутніх абітурієнтів.

Частина консультацій присвячується також розгляду тестових завдань з мікробіології та вірусології, які часто є складовим елементом предметних олімпіад та ЗНО з біології. Упродовж консультації викладачі відповідають на найрізноманітніші питання, які стосуються мікробіології як науки. Окрім того, частина консультації традиційно присвячується профорієнтаційній роботі з майбутніми абітурієнтами – питання щодо навчання у ВДНЗ «Буковинський державний медичний університет», спеціальностей, факультетів, обізнаність учнів із сайтом БДМУ і системою дистанційного навчання, електронним журналом успішності та ін. При цьому наголошується важливість знання біології та інших природничих наук не лише при підготовці до вступу у відповідний ВНЗ, а й у процесі навчання у цьому закладі.

Таким чином, підготовка школярів до учнівських олімпіад з природничих дисциплін на базі ВДНЗ «Буковинський державний медичний університет» є одним із вагомих елементів у роботі з обдарованою молоддю та важливим етапом з підготовки до вступу у вищі медичні навчальні заклади. Отримані у процесі підготовки знання з біології, мікробіології, вірусології суттєво допоможуть майбутнім абітурієнтам у засвоєнні ними біології як дисципліни в цілому, підготовці до предметної олімпіади та при підготовці до складання зовнішнього незалежного оцінювання з біології.